張濛 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：商務(wù)禮儀 醫(yī)護(hù)禮儀 大堂經(jīng)理服務(wù)禮儀 銷(xiāo)售禮儀
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張濛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張濛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職場(chǎng)賦能-情緒壓力管理課程背景： 壓力是一把雙刃劍，必要的工作壓力使人更加有動(dòng)力，使工作更有效率，但是過(guò)高的工作壓力會(huì)對(duì)工作者的身心造成巨大的損害，產(chǎn)生各種消極的反應(yīng)和情緒。情緒是什么？為什么我們會(huì)受到情緒的控制跟影響，情緒下的我們，行為就像失控的木偶。嚴(yán)重的還會(huì)造成工作和生活滿意度下降、反社會(huì)情緒、傷害自身的行為和舉動(dòng)等。所以在高壓的工作下，及時(shí)調(diào)整員工的心態(tài)，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)我心態(tài)，緩解員工情緒壓力，環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)焦慮。就成為各個(gè)企業(yè)尤其是銀行行業(yè)的重要環(huán)節(jié)和必要課程。 在我們的生活中，工作中，幾乎每時(shí)每刻都在溝通，跟客戶之間跟同事之間
講師：張濛查看詳情
職場(chǎng)邏輯-結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)技巧課程背景： 在工作中，職場(chǎng)人士都聽(tīng)過(guò)或提出過(guò)這樣的問(wèn)題， “說(shuō)什么呢？”“說(shuō)明白點(diǎn)？”“不知道你在說(shuō)什么？” “他在說(shuō)什么？為什么我聽(tīng)不懂？”或者聽(tīng)懂了卻又像茶壺里煮餃子一樣，不斷問(wèn)自己“我該怎么表達(dá)？”“我怎么說(shuō)別人才能聽(tīng)明白？” 我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題的時(shí)候，重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明，我們都想有個(gè)高效的表達(dá)方法要有邏輯思維、需要條理清晰，可是如何做才能“邏輯清晰”？怎樣才可以提高思考能力養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？ 只有通過(guò)掌握結(jié)構(gòu)化思維方式以及硝基苯結(jié)構(gòu)，通過(guò)訓(xùn)