《九型人格與高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用》

九型人格在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用課程背景：在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人，這與輔導(dǎo)員如何對(duì)待和開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。隨著輔導(dǎo)員年輕化、學(xué)生個(gè)性化情況越來(lái)越突出，輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常遇到很多問(wèn)題：對(duì)學(xué)生缺乏了解，對(duì)其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的指導(dǎo)和培育；對(duì)自己缺乏了解，內(nèi)心的焦慮、緊張、消沉沒(méi)法化解，導(dǎo)致工作壓力大，對(duì)工作失去興趣；跟學(xué)生的溝通，千篇一律，缺少個(gè)性化，造成溝通協(xié)調(diào)上的障礙；班級(jí)同學(xué)之間缺乏相互接納和欣賞，產(chǎn)生沖突，造成

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《自我認(rèn)知與提升》

自我認(rèn)知與提升課程背景：眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個(gè)事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類(lèi)的生命成長(zhǎng)是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，改變自我、超越自我的過(guò)程，只有真正地、全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的性格分析工具，它穿透人表面的喜怒哀樂(lè)，進(jìn)入人心最隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人最真實(shí)最根本的需求和渴望。九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種；像《易經(jīng)》一樣古老而神奇，易用，易懂，易用，精準(zhǔn)而又有效，并特別實(shí)用。九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，

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《總裁相馬術(shù)--九型人格在企業(yè)識(shí)人用人中的應(yīng)用》

總裁相馬術(shù)--九型人格與識(shí)人用人課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來(lái)越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源，從選、育、用、留四個(gè)模塊上，讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：在招聘面試過(guò)程中，對(duì)應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確，只有在試用期做鑒別；有些員工不熱愛(ài)本職工作，工作不快樂(lè)，在本崗位上無(wú)法發(fā)揮其最大長(zhǎng)處；企業(yè)對(duì)員工缺乏了解，對(duì)其個(gè)人職業(yè)發(fā)展，缺乏有效的指導(dǎo)和培育；企業(yè)對(duì)員工的激勵(lì)，缺乏個(gè)性化，找不到最有效的激勵(lì)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)成員間的溝通，千篇一律，缺少個(gè)性化，造成溝通協(xié)調(diào)上的障礙；團(tuán)隊(duì)成

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《九型人格與銷(xiāo)售技能提升》

九型人格與銷(xiāo)售技能提升課程背景：人的性格，是每一位銷(xiāo)售管理者、每一個(gè)業(yè)務(wù)人員需要關(guān)注永恒話題。在銷(xiāo)售的道路上，你是否一再的遭到客戶(hù)無(wú)情的拒絕你是否曾經(jīng)感到無(wú)望而意志消沉，甚至一蹶不振面對(duì)一次次的失敗，你是否想到過(guò)放棄面對(duì)一次次的拒絕，你是否依然還在堅(jiān)持曾經(jīng)想要成為銷(xiāo)售明星的夢(mèng)想，如今可曾實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)那澎湃的激情、旺盛的精力，如今還保留幾分你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：方案修改了一次又一次，客戶(hù)始終不滿(mǎn)意；價(jià)格一再的讓步，客戶(hù)依然無(wú)動(dòng)于衷；價(jià)格已經(jīng)降到最低，產(chǎn)品不斷完善，營(yíng)銷(xiāo)策劃不斷推陳出新，然而銷(xiāo)售人員依然面對(duì)客戶(hù)一次又一次的拒絕、失敗。我們不禁感慨萬(wàn)

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《九型人格在班組管理中的應(yīng)用》

九型人格在班組管理中的應(yīng)用課程背景：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人力資源管理在企業(yè)中的作用越來(lái)越重要。企業(yè)的中基層干部大部分是85后、90后擔(dān)任，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們不缺知識(shí)，也不缺管理信息，但是非常缺乏管理員工的技巧。由于大部分班組長(zhǎng)很難掌握員工的核心價(jià)值觀，對(duì)員工的管理無(wú)從下手，使得本班組的工作氛圍，人際關(guān)系、工作安排、工作激情都受到嚴(yán)重影響；班組長(zhǎng)也吃力不討好，很多工作只好親力親為，不但壓力大，員工滿(mǎn)意度也很低，企業(yè)內(nèi)耗很大。面對(duì)越來(lái)越難管理的員工，班組長(zhǎng)該如何掌握選人、育人、用人、留人技巧，快速提升中基層管理干部的溝通技能、工作部署、員工激勵(lì)、自我修煉等方面的核心技能，這些都是九型人格所能

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《九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用課程背景：為什么員工不主動(dòng)，不積極？為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長(zhǎng)？為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任？為什么獎(jiǎng)金對(duì)有些員工激勵(lì)不大？為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和？為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？???眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個(gè)事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類(lèi)的生命成長(zhǎng)是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，改變自我、超越自我的過(guò)程，只有真正地、全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是

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