陳德生 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：商務(wù)寫作 公文寫作 創(chuàng)新思維
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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陳德生老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分：現(xiàn)代企業(yè)各種管理優(yōu)勢(shì)分析?！ 〗鉀Q問(wèn)題：你認(rèn)為什么什么是好的管理？是人治、法治、還是文治？為什么？ 企業(yè)管理的三個(gè)階段：人治、法治、文治 優(yōu)劣分析 動(dòng)態(tài)分析 動(dòng)態(tài)分析法治發(fā)展的四個(gè)階段： 階段1、饑餓基本法 階段2、麻雀基本法 階段3、系統(tǒng)基本法 階段4、創(chuàng)新基本法 文化建設(shè)是法治執(zhí)行的保障 沒(méi)有文化的企業(yè)制度，是沒(méi)有靈魂的制度 沒(méi)有制度的文化建設(shè)，是沒(méi)有力量的巨人 第二部分：企業(yè)制度建設(shè)的流程和基本原則 解決問(wèn)題：企業(yè)是不缺制度的，但往往形同虛設(shè)，成為一紙空文？（中國(guó)企業(yè)的制度到底應(yīng)該如何制定和執(zhí)行） 企業(yè)制度的關(guān)鍵意義 制度是運(yùn)營(yíng)的保障 激
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個(gè)人執(zhí)行力的剖析與培養(yǎng) 1. 目標(biāo)對(duì)執(zhí)行力的影響 2. 能力對(duì)執(zhí)行力的影響 3. 意愿對(duì)執(zhí)行力的影響構(gòu)建絕對(duì)執(zhí)行力管控體系 1. 明確的崗位職責(zé)體系是執(zhí)行力的基礎(chǔ) 2. 清晰的業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)是執(zhí)行力的前提 3. 嚴(yán)格的表單管理制度是執(zhí)行力的關(guān)鍵 4. 系統(tǒng)的計(jì)劃管理體系是執(zhí)行力的核心 5. 必要的例會(huì)管理體系是執(zhí)行力的保障執(zhí)行力文化的內(nèi)涵與滲透 1. 影響執(zhí)行力的5大因素 2. 企業(yè)執(zhí)行力文化的10項(xiàng)要求 3. 執(zhí)行力文化的建立與完善...
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開場(chǎng)白、課程介紹、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)的心態(tài)建立 一、溝通無(wú)極限 1、溝通在管理中的定位 2、溝通的4階段循環(huán)與打造高情商的5個(gè)工具 3、職業(yè)成功與Peter的故事 4、溝通造就成功的案例 二、溝通的邏輯與情感 1、邏輯溝通與李開復(fù)的故事 2、邏輯溝通與博弈案例分析 3、溝通的情感與表達(dá)力 4、克林頓演講的真相與表達(dá)力 5、如何用形象表達(dá)法提升表達(dá)力 三、溝通的“共鳴－驗(yàn)證”模型與訓(xùn)練 1、從情感到邏輯還是從邏輯到情感？ 2、情景模擬：如何面對(duì)員工的挑戰(zhàn)？ 3、“誘導(dǎo)”溝通的邏輯 4、案例分析（職場(chǎng)案例與國(guó)學(xué)案例分享） 四、“共鳴－驗(yàn)證”模型應(yīng)用：多種溝通技術(shù) 1
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部分：80、90后員工管理遭遇難題 1、80、90后管理：危機(jī)還是機(jī)會(huì) 2、討論：80、90后員工在職場(chǎng)的表現(xiàn)形式 3、80、90后員工的職場(chǎng)表現(xiàn)特征 4、討論：80、90后員工給企業(yè)帶來(lái)管理上的問(wèn)題 5、澄清對(duì)80、90后6大錯(cuò)誤看法 第二部分：重塑80、90后員工：企業(yè)制度管理 1、80、90后管理是管理補(bǔ)課還是管理難題 ●從80、90后自身來(lái)看 ●從企業(yè)方來(lái)看 2、有效幫助80、90后員工改善績(jī)效的方法 ●幫助80、90后快速完成職業(yè)化轉(zhuǎn)型 ●發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——更上一層樓的保證 ●因才適用——行行出狀元的基礎(chǔ) ●新型溝通——讓員工快樂(lè)
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培訓(xùn)大綱： 一 辦理者的定位與職責(zé) 辦理者的根本頭腦 辦理的底子 構(gòu)造辦理的原則 辦理者的腳色與職責(zé) 辦理者的定位及使命 辦理的四大構(gòu)面及事情 從頭界說(shuō)辦理者與企業(yè)的干系 從頭界說(shuō)辦理者與部下的干系 0.5hr 理論教學(xué) 分析：職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)與決策技巧培訓(xùn)案例！ 解析：職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)與決策技巧內(nèi)訓(xùn)案例 案例：職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)與決策技巧課程案例分析！二 若何節(jié)制授權(quán) 節(jié)制勾當(dāng)?shù)幕I劃與實(shí)行， 節(jié)制政策的成立 實(shí)行與這些政策符合的節(jié)制步伐 確認(rèn)節(jié)制政策被服從 舉動(dòng)節(jié)制 實(shí)體節(jié)制 討論：職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)與決策技巧經(jīng)典案例討論 分組：職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)與決策技巧培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析：職業(yè)經(jīng)理
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1、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的的建設(shè)與實(shí)施 2、教學(xué)科研與臨床學(xué)科建設(shè) 3、臨床技術(shù)特色的有效構(gòu)建 4、建立品牌科室的五大效應(yīng) 5、打造品牌建設(shè)的思路模式 5、實(shí)施品牌戰(zhàn)略，鑄造品牌學(xué)科 6、臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)評(píng)估工作 7、醫(yī)院學(xué)科發(fā)展和人才建設(shè) 8、科室的規(guī)范化管理與流程優(yōu)化 9、科室服務(wù)提升與服務(wù)品牌建設(shè) 10、科室服務(wù)營(yíng)銷與經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新 11、科室管理創(chuàng)新與科室質(zhì)量安全...