賈君新 老師
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賈君新老師的內(nèi)訓課程
部分：領(lǐng)導者的思維定式與自我突破 一、環(huán)境在產(chǎn)生了什么變革？ 二、傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代領(lǐng)導者 三、領(lǐng)導者的個人概念障礙 四、領(lǐng)導者的決策問題 五、中國人的心理特質(zhì)與領(lǐng)導特征 六、人情困境與法制環(huán)境 七、組織中領(lǐng)導者的心理與領(lǐng)導行為 八、影響圈與關(guān)切圈 九、用影響圈領(lǐng)導 領(lǐng)導測評、游戲互動 第二部分: 領(lǐng)導心理學概要 一、領(lǐng)導心理學概論 二、領(lǐng)導心理學核心內(nèi)容 三、領(lǐng)導行為研究的理論模型 關(guān)于領(lǐng)導行為研究的幾種模型 四、領(lǐng)導理論及其應用 1、領(lǐng)導的素質(zhì)理論的幾種代表 2、行為類型理論的幾種代表 3、情境理論的演變與意義 4、利克特（R#8226;Likert）的領(lǐng)導系統(tǒng)模式 領(lǐng)導測評： 5、弗魯姆
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部分：企業(yè)主管部屬培育的原則與目的 一、培育的原則與目的確立 1.從企業(yè)運作分析各級員工的角色 2.企業(yè)各級員工的職能定位 3.企業(yè)各級員工培訓的原則設(shè)定 二、培育的佳時機掌握 1.從學習的方式探討有效教導方法 2.如何在日常工作中做有效教導 3.如何在佳時機掌握機層教育 三、培育的各項特性掌握 1.認識一般員工的能力發(fā)展階段 2.如何掌握有效學習曲線 3.一般主管常犯的教導誤區(qū) 第二部分：如何執(zhí)行順暢的工作教導流程 一、高效的部屬教導流程流程 1.如何確認,該教什么 2.如何有效掌握教的步驟 3.如何確實檢控效能 二、工作教導(O.J.T)實務技巧 1.先認識工作教導的三種類型 2.O.J.
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單元：完整的計劃制訂與內(nèi)容 1、計劃的概念定義。 2、清晰公司目標與部門目標。 3、計劃的等級與種類。 4、三步驟的年、月度計劃方法： 識別問題 制定計劃 管理計劃 5、制訂計劃的步驟： 檢討長期目標 評估時間與任務之間的配合 訂出每季度、每月、每周特定的目標（SMART） 預測可能出現(xiàn)的障礙和解決方案 按序優(yōu)先分配 6、實施計劃的關(guān)鍵因素： 要完成到何種程度？---計劃目標 要完成什么？---計劃內(nèi)容 誰負責完成？---計劃責任人 完成的日期？---計劃時間 完成的條件？---計劃資源配置 輔助工具（表、圖） 模擬與討論: 為你希望做的一件事情制訂計劃與行動方案
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部分：企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略1. 企業(yè)戰(zhàn)略a) 戰(zhàn)略的定義 b) 戰(zhàn)略的要素c) 企業(yè)戰(zhàn)略制定的必要性d) 企業(yè)戰(zhàn)略管理過程e) 企業(yè)戰(zhàn)略的層次f) 企業(yè)戰(zhàn)略的本質(zhì)2. 人力資源戰(zhàn)略與職能戰(zhàn)略a) 人力資源管理的根本目的b) 人力資源戰(zhàn)略對企業(yè)戰(zhàn)略的影響c) 人力資源管理的戰(zhàn)略性d) 企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)模型e) 如何制定企業(yè)人力資源戰(zhàn)略f) 案例分析：XX集團的人力資源戰(zhàn)略管理第二部分：人力資源管理的戰(zhàn)略過程1. 人力資源戰(zhàn)略過程a) 戰(zhàn)略形成過程b) 戰(zhàn)略實施過程c) 戰(zhàn)略評估過程2. 人力資源戰(zhàn)略的要素3. 人力資源戰(zhàn)略的選擇a) 影響戰(zhàn)略選擇的因素b) 戰(zhàn)略選擇需要考慮的角度c)
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部分：管理的角色與認知（1.5小時） 一、管理的基本認知 1、職業(yè)心態(tài)與意識—空杯理論 2、管理者的角色 二、確認你的管理類型 1、專制獨裁型 2、發(fā)展培養(yǎng)型 3、領(lǐng)導方格理論 4、領(lǐng)導風格理論 三、四種領(lǐng)導氣質(zhì)對管理的影響 1、四種氣質(zhì)類型 2、四種氣質(zhì)的優(yōu)缺點 3、四種氣質(zhì)的轉(zhuǎn)化 4、不同氣質(zhì)類型的相處哲學 ----獅子與老虎 四、發(fā)展全面型的管理信念 案例分析討論:紅色管理 哈佛的管理思想還是共產(chǎn)黨的紅色管理更適合中國企業(yè)學習？ 管理模式測試時間：15分鐘 第二部分：領(lǐng)導智障與超越 一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動 二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭 三、個人概念障礙 四、決策的陷阱 五、中國
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部分:企業(yè)培訓常見的問題 一、企業(yè)培訓的戰(zhàn)略性意義 二、培訓與員工任職資格 三、培訓與員工職業(yè)發(fā)展 四、企業(yè)培訓常見的問題 1、員工的參與度 2、培訓的認知 3、培訓的系統(tǒng)性 4、培訓的有效性 5、培訓成果轉(zhuǎn)化的問題 6、“學”了不“習” 五、電力行業(yè)的培訓體系 案例分析：XX電力培訓體系構(gòu)建 第二部分：培訓的類型與培訓體系模型 一、企業(yè)培訓的類型 1、所羅門模型 2、系統(tǒng)型模型 （The systematic approach to training） 3、關(guān)鍵因素模型 4、持續(xù)發(fā)展型 5、學習型組織 二、企業(yè)培訓需求識別與積分制 1、企業(yè)培訓需求識別 2、需求識別的幾種方法