賈君新 老師
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賈君新老師的內(nèi)訓課程
部分：戰(zhàn)略人力資源管理 1、傳統(tǒng)人事管理與戰(zhàn)略人力資源管理的區(qū)別 2、為什幺要實施戰(zhàn)略人力資源管理 （1）企業(yè)在市場經(jīng)濟中生存的需求 （2）企業(yè)尋求長期穩(wěn)定發(fā)展的需求 （3）人力資本大化的需求 3、為什么戰(zhàn)略人力資源管理能推動企業(yè)戰(zhàn)略目標的發(fā)展 4、如何實施戰(zhàn)略人力資源管理---公司的價值評估體系 5、建立與實施戰(zhàn)略人力資源管理的責任 案例分析：世界500強企業(yè)XXX科技集團的人力資源管理戰(zhàn)略 第二部分：企業(yè)人才需求的提出—工作與任務(wù)分析 1、職位分析——如何進行職位分析 （1）職位在公司架構(gòu)中的產(chǎn)出期望 （2）職位在公司運作/流程中的作用 （3）職位在公司中的宏觀環(huán)境 （4）工作與任務(wù)分析
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課程大綱： 部分：領(lǐng)導智障與超越 一、企業(yè)家與環(huán)境的互動 三、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭 三、個人概念障礙 五、決策的陷阱 五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征 七、人情與面子的理論模型 七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導行為 八、基于戰(zhàn)略的企業(yè)系統(tǒng)變革分析模型 九、創(chuàng)造性問題解決的模型 十、組織的七大智障 十一、以系統(tǒng)觀點解釋復雜狀況的層次 第二部分:領(lǐng)導者需要什么樣的思維 一、我們需要什么樣的思維 二、思維的特征 1、間接性 2、概括性 3、目標性 4、邏輯性 5、精確性和模糊性 三、思維的三大階段 四、思
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講：企業(yè)主管部屬培育的原則與目的 一、部屬培育的佳時機掌握 1.從學習的方式探討有效教導方法 2.如何在日常工作中做有效教導 3.如何在佳時機掌握機層教育 二、部屬培育的各項特性掌握 1.認識一般員工的能力發(fā)展階段 2.如何掌握有效學習曲線 3.一般主管常犯的教導誤區(qū) 第二講：如何執(zhí)行順暢的工作教導流程 一、高品質(zhì)的部屬教導流程制定 1.如何確認,該教什么 2.如何有效掌握教的步驟 3.如何確實檢控效能 二、如何進行工作教導(O.J.T)實務(wù)技巧 1.先認識工作教導的三種類型 2.O.J.T的真正意義與技巧 3.O.J.T的教導口決 三、高效能部屬培育的運作手法 1.教導≠培育的認知 2
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課程大綱： 一、目標管理體系的建立與關(guān)鍵目標的選擇 1、目標體系的建立 2、戰(zhàn)略導向的目標體系 3、怎樣建立目標體系？ 4、建立目標體系一般有兩條主線： ?。?）按組織結(jié)構(gòu)分解，目標-手段方法； ?。?）按主要流程分解，目標-責任方法 5、依據(jù)部門承擔責任的不同建立關(guān)鍵目標體系 6、依據(jù)部門承擔的不同建立目標體系示例 7、依據(jù)職類職種工作性質(zhì)的不同建立目標體系 8、依據(jù)職類職種建立目標體系示例 9、依據(jù)平衡記分卡建立目標體系 10、依據(jù)平衡記分卡建立目標體系示例 11、以目標管理為核心的績效管理 案例分析討論:時間15分鐘 二、策略目
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課程大綱：部分:人力資源管理的基本理論----為什么需要人力資源管理第二部分:人力資源管理—人力資源規(guī)劃第三部分:人員招聘與錄用第四部分:工作與任務(wù)分析第五部分:績效管理第六部分:組織培訓與開發(fā)第七部分:薪酬體系...
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課程大綱：講 溝通概述1、溝通的三大要素(1)要有一個明確的目標(2)達成共同的協(xié)議(3)溝通信息、思想和情感2、溝通的兩種方式(1)語言的溝通(2)肢體語言3、溝通的雙向性(1)溝通三行為：說 聽 問(2) 溝通失敗的原因(3)高效溝通的三原則第二講 有效溝程一、有效發(fā)送信息的技巧二、何時發(fā)送信息三、確定信息內(nèi)容(What)四、誰該按收信息（Who)五、何處發(fā)送信息(Where)六、聆聽的定義1、聆聽的原則2、聆聽的四個步驟3、聆聽的五個層次七、有效回饋技巧游戲時間：傳話游戲第三講 有效溝通的基本步驟一、事前準備二、確認需求三、闡述觀點四、處理異議五、達成協(xié)定六、共同實施第四講 有效溝通的肢