藍.F老師公開課
基于組織學習地圖的培訓體系構(gòu)建 2011-05-18
基于組織學習地圖的培訓體系構(gòu)建課程費用：2500元/人（含教材、證書、茶點、午餐、稅金等費用） 課程日期：2011年6月18日（周六） 上課地點: 深圳鴻波大酒店（外地學員可代訂住宿） 一、課程背景 #61692; 企業(yè)培訓如何從員工的個人學習成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學習？ #61692; 企業(yè)培訓如何為組織服務？ #61692; 培訓該用什么作為燈塔和風向標？ 基于組織學習地圖的培訓體系解決了這個問題 培訓體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系和師資體系，及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱mdash;mdash;崗位學習地圖成為培訓體系構(gòu)建的瓶頸。 二、課程特點 通過十幾個
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培訓體系構(gòu)建與管理應用實操 2010-12-24
培訓體系構(gòu)建與管理應用實操 參加對象：培訓總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專員、企業(yè)培訓師、部門經(jīng)理、專為企業(yè)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源主管以及企業(yè)培訓主管人員開發(fā)和設計【課程背景】培訓部的尷尬mdash;mdash;培訓只是培訓部的事,面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？ 培訓的定位不清mdash;mdash;培訓與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié)培訓缺少梯隊計劃mdash;mdash;重復培訓缺乏有效的評估機制mdash;mdash;造成了培訓與實際生產(chǎn)服務脫節(jié)培訓成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境mdash;mdash;造成員工認為培訓意義不大培訓只是對中基層員工mdash;mdash;忽視對高層的培訓人才流動下的憤怒與
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培訓體系構(gòu)建與培訓管理應用實操 2010-11-09
培訓體系構(gòu)建與培訓管理應用實操課程費用：2800元/人（含教材、證書、茶點、午餐、稅金等費用） 課程日期：5月21-22日 授課地點：北京京泰龍酒店 課程日期：7月23-24日 授課地點：成都快捷假日酒店 課程日期：11月26-27日 授課地點：山東青島 課程概述 培訓部的尷尬mdash;mdash;培訓只是培訓部的事,面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？ 輕視培訓后期監(jiān)督和人才提拔mdash;mdash;造成人才流失 培訓的定位不清mdash;mdash;培訓與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié) 培訓沒有建立在深入的需求分析上mdash;mdash;-培訓工作盲目沒有針對性, 缺乏有效的評估機
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如何講授專業(yè)技術型課程 2010-10-19
如何講授專業(yè)技術型課程 主講人：藍.F 職業(yè)培訓師培訓教練 6月4-5日 【參會對象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專業(yè)人士等相關人員參加。 【收費標準】3000元/人（含午餐費、資料費、茶點費等），年卡客戶按照權(quán)益消費 （一） 課程概述 由于專業(yè)技術課程的講師和聽眾之間的信息完全不對稱,聽眾缺乏必要的專業(yè)技術常識,導致講授專業(yè)技術課程成為一個技術培訓的頑疾. 企業(yè)專業(yè)技術的分工呈現(xiàn)細分的趨勢,細分導致專業(yè)知識形成quot;信息孤島quot;,可是不同專業(yè)技術領域的人員在為客戶提供服務的過程中又需要大量的溝通和協(xié)作,所以讓雞和鴨能擁有共同的語
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TTT-培訓師綜合提升班 2010-06-29
TTT-培訓師綜合提升班(精華版) 主講人：藍.F 職業(yè)培訓師培訓教練 8月6-7日【收費標準】3000元/人（含午餐費、資料費、證書費、茶點費等），年卡客戶按照權(quán)益消費（見附表） 【參會對象】各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)管理人員、需要提升培訓與演講技能的專業(yè)人士等相關人員參加。 （一） 課程概述 這不是只教你如何表達和講授的課程 這也不只教你如何制造氣氛和與學員互動的課程 這是一個教你成功復制自己和超越自己的課程 精華版課程將講師的理性思考與感性表達、課程開發(fā)與設計和課程的標準化與講師手冊編寫這三部分內(nèi)容的精華集中在一起，對于想快速全方面提升講師的綜合素質(zhì)；或者是有一定的
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培訓體系構(gòu)建與培訓管理應用實操 2009-12-31
時間:2010年03月19-20日 北京京泰龍酒店費用:2800元/人課程背景: 培訓部的尷尬mdash;mdash;培訓只是培訓部的事,面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，一籌莫展？ 輕視培訓后期監(jiān)督和人才提拔mdash;mdash;造成人才流失 培訓的定位不清mdash;mdash;培訓與企業(yè)的長期發(fā)展脫節(jié) 培訓沒有建立在深入的需求分析上mdash;mdash;-培訓工作盲目沒有針對性, 缺乏有效的評估機制mdash;mdash;造成了培訓與實際生產(chǎn)服務脫節(jié) 培訓成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境mdash;mdash;造成員工認為培訓意義不大 人才流動下的憤怒與恐懼mdash;mdash;企業(yè)領導傷心