高效能主管訓(xùn)練營(yíng)

“高效能生產(chǎn)主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)”課程大綱
中國(guó)一線主管能力提升最權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)品牌課程



標(biāo)準(zhǔn)版9天6夜（也可選擇某一模塊獨(dú)立開展訓(xùn)練)






中層管理人員、優(yōu)秀基層管理人員、具有培養(yǎng)潛力的儲(chǔ)備干部




自2003年迄今13年，本課程為近100家中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)與全球500強(qiáng)企業(yè)講授，課程滿意度
始終保持在95%以上，多家知名企業(yè)全套導(dǎo)入本課程訓(xùn)練，并創(chuàng)造了優(yōu)良的培訓(xùn)績(jī)效！

10多年的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)沉淀，本課程不僅案例越來(lái)越豐富，更為重要的是，我們倡導(dǎo)“培訓(xùn)
實(shí)施項(xiàng)目化”，我們建立健全了全套培訓(xùn)落地的工具（表格、制度、流程）。
1. 2015年7月至12月，成功為日立、索尼合資公司JDI訓(xùn)練
20天，并獲得100萬(wàn)元以上的培訓(xùn)改善效益。4月至6月，成功為中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)蘇泊爾
集團(tuán)培訓(xùn)12天，3條樣板生產(chǎn)線人均效率提升18%，課堂滿意度達(dá)到98.7分。
2.
2014年成功為上市公司順威股份培訓(xùn)8天8夜，2天現(xiàn)場(chǎng)咨詢輔導(dǎo)，課程以咨詢式培訓(xùn)展
開，課堂培訓(xùn)滿意度達(dá)到了98.96%；課程中精益沙盤演練開展了1500多項(xiàng)改善，創(chuàng)造
培訓(xùn)效益100萬(wàn)元以上。同年，培訓(xùn)本課程的知名企業(yè)：中國(guó)500強(qiáng)五得利集團(tuán)、海爾
集團(tuán)、三源集團(tuán)、中通客車、中國(guó)500強(qiáng)華陽(yáng)集團(tuán)信華精機(jī)、聯(lián)塑集團(tuán)、益客集團(tuán)、澳
柯瑪集團(tuán)……
3.
2013年成功為東風(fēng)本田配套廠日資提愛(ài)思集團(tuán)培訓(xùn)14天，課程以咨詢式培訓(xùn)展開，培訓(xùn)
落地的實(shí)效得到公司領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)可。同年，培訓(xùn)本課程的知名企業(yè)：格力集團(tuán)、中糧
雅士利、酷派手機(jī)、九牧集團(tuán)、振石集團(tuán)、銀寶山新、毅昌科技、宏發(fā)股份……
4.
2012年成功為上市公司貴糖集團(tuán)培訓(xùn)12天，課程滿意度97.6分。同期，培訓(xùn)本課程的知
名企業(yè)：中國(guó)建材中聯(lián)水泥、國(guó)家電網(wǎng)許繼集團(tuán)、箭牌衛(wèi)浴、長(zhǎng)安汽車、京東方集團(tuán)
、白象食品、云銅集團(tuán)、金星集團(tuán)、百威英博金士百、雙匯集團(tuán)、湘桂集團(tuán)……
5.
2011年成功為廣州地鐵培訓(xùn)6天，課程滿意度98分、神火集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）培訓(xùn)6
天，課程滿意度98.7分、尚德集團(tuán)培訓(xùn)8天（中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)），課程滿意度98.4分、
中國(guó)建材巨石集團(tuán)培訓(xùn)8天（央企），課程滿意度96.3分。同年，培訓(xùn)本課程的知名企
業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)平高集團(tuán)、金發(fā)科技、金杯集團(tuán)、中核集團(tuán)、賽輪股份、漢拿集團(tuán)、深
圳燃?xì)狻?br /> 6.
2010年成功為國(guó)內(nèi)知名企業(yè)安踏集團(tuán)培訓(xùn)本課程8天、史丹利集團(tuán)培訓(xùn)9天、仁和集團(tuán)培
訓(xùn)8天、太陽(yáng)紙業(yè)（中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）培訓(xùn)12天。同年，培訓(xùn)本課程的全球500強(qiáng)企業(yè)：
小松工程機(jī)械、本特勒、固特異、漢高集團(tuán)。中國(guó)知名企業(yè)：安徽中煙、澳柯瑪、大
唐電力、廣州酒家……
7.
2008年11月—2009年8月成功為中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)上海滬東中華造船集團(tuán)培訓(xùn)本課程8天
，課程滿意度99.3分。2009年7月—8月成功為廣西福達(dá)集團(tuán)培訓(xùn)本課程9天，課程滿意
度95.6分。同年，培訓(xùn)本課程的知名企業(yè)：陜汽集團(tuán)、北汽福田、日本電工、國(guó)家核
電、江西銅業(yè)、中國(guó)石化、佳能、圣戈班、青島啤酒、伊利集團(tuán)、奇瑞汽車、旭陽(yáng)集
團(tuán)……
8.
2008年10月—2009年6月成功為德資格特拉克集團(tuán)(著名跨國(guó)公司)培訓(xùn)本課程8天。200
8年11月-
12月成功為石藥集團(tuán)培訓(xùn)本課程12天，課程滿意度95.6分。同年，培訓(xùn)本課程的知名
企業(yè)：德資大陸集團(tuán)、標(biāo)致集團(tuán)、廣州本田、沈陽(yáng)機(jī)床、中國(guó)南車、中集集團(tuán)……
9.
2007年6月—9月成功為日資愛(ài)電集團(tuán)(規(guī)模逾萬(wàn)人)培訓(xùn)本課程12天,課程滿意度96.7分。
2007年10月—2008年4月成功為馬可波羅集團(tuán)培訓(xùn)本課程12天，課程滿意度98.2分。同
年，培訓(xùn)本課程的知名企業(yè)：松下集團(tuán)、三井集團(tuán)、格力集團(tuán)、美的集團(tuán)、中國(guó)兵工
、中國(guó)電子科技……
10.
2006年6月—12月成功為新資廣東興科集團(tuán)(規(guī)模逾萬(wàn)人)培訓(xùn)本課程12天，課程滿意度
97分。2006年8月—11月成功為無(wú)錫聯(lián)茂電子集團(tuán)(臺(tái)資上市公司)培訓(xùn)本課程24天，課
程滿意度96.8分。同年，培訓(xùn)本課程的知名企業(yè)：利豐集團(tuán)、方正集團(tuán)、新中源集團(tuán)
、萬(wàn)德集團(tuán)、中國(guó)500強(qiáng)建龍集團(tuán)揚(yáng)帆造船、峻凌國(guó)際……
11.2003年—2005年培訓(xùn)本課程的大型企業(yè)：廣州志圣科技（臺(tái)資，上市企業(yè)）、南海祥
旺光學(xué)（臺(tái)資，規(guī)模超萬(wàn)人）、佛山華國(guó)光學(xué)（規(guī)模近萬(wàn)人）、美利達(dá)自行車（全球
知名企業(yè)）、深圳唯冠國(guó)際（臺(tái)資，年?duì)I業(yè)額超200億人民幣）、深圳蒙拓勵(lì)集團(tuán)、深
圳系統(tǒng)科技（臺(tái)資，上市企業(yè)）、深圳競(jìng)?cè)A集團(tuán)、東莞興昂國(guó)際（臺(tái)資，規(guī)模近五萬(wàn)
人）、中山怡高集團(tuán)（港資，規(guī)模近萬(wàn)人）、以純服飾、東莞創(chuàng)盟集團(tuán)、東莞聯(lián)橋電
子（臺(tái)資，上市企業(yè)）、東莞匯美控股（港資，上市企業(yè)）……







依據(jù)一線主管“四維勝任力”模型之
“日常作業(yè)能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、精益改善能力、團(tuán)隊(duì)管理能力”設(shè)計(jì)課程；
運(yùn)用“培訓(xùn)課堂研習(xí)、課堂團(tuán)隊(duì)演練PK、課堂精益沙盤演練、車間精益沙盤演練、小
組焦點(diǎn)課題改善”確保課堂滿意度與培訓(xùn)落地；
通過(guò)“訓(xùn)練營(yíng)班委會(huì)、制度編寫、改善公報(bào)、成果發(fā)表、畢業(yè)典禮以及“四維培訓(xùn)效果
評(píng)價(jià)”模型之課堂評(píng)分、作業(yè)評(píng)分、發(fā)表評(píng)分、改善成果評(píng)分”固化培訓(xùn)效果。







全套導(dǎo)入9天6夜訓(xùn)練營(yíng)，將以咨詢式培訓(xùn)的方式進(jìn)行訓(xùn)練，承諾培訓(xùn)成果指標(biāo)。成果
指標(biāo)可以與老師交流溝通，確認(rèn)企業(yè)最需要達(dá)成的目標(biāo)指標(biāo)，成果一般以如下方式呈現(xiàn)
：
1.制度文件編制：如《生產(chǎn)主管日常管理手冊(cè)》、《生產(chǎn)部訓(xùn)練員手冊(cè)》、《生產(chǎn)主管能
力素質(zhì)模型》、《生產(chǎn)主管專業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《生產(chǎn)主管能力評(píng)估反饋報(bào)告》……若干
制度文件的編制。
2.管理方法改善：如導(dǎo)入---
①.管理型（如生產(chǎn)目標(biāo)日清管理看板）、激勵(lì)型（如現(xiàn)場(chǎng)革新成果看板）、展示型（如
班組TCC文化活動(dòng)看板）、交流型（如精益西格瑪改善流程看板）的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；②.導(dǎo)入
標(biāo)桿機(jī)臺(tái)、標(biāo)桿班組立標(biāo)、對(duì)標(biāo)的方法與工具；③.導(dǎo)入星級(jí)班組認(rèn)證、考核、激勵(lì)機(jī)制
；④.導(dǎo)入技術(shù)骨干人才S-OJT訓(xùn)練機(jī)制……
3.焦點(diǎn)課題改善：針對(duì)效率、質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣等領(lǐng)域，運(yùn)用精益改善
突破、QC—STORY或DMAIC的方法與工具開展課后改善攻關(guān)活動(dòng)……
企業(yè)只要嚴(yán)格按照訓(xùn)練營(yíng)的流程和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行研習(xí)，一般最少創(chuàng)造大于訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)費(fèi)用
2倍的經(jīng)濟(jì)效益，在以往的咨詢式培訓(xùn)中，我們都圓滿的達(dá)成了這些成果。








2003年，本課程原名為《TWI一線管理人員能力提升訓(xùn)練營(yíng)》，課程內(nèi)容包括JI(Job
Instruction)工作教導(dǎo)、JM(Job Method)工作方法、JR (Job
Relation)工作關(guān)系、JS(Job Safety)工作安全等四個(gè)部分，本課程系國(guó)際版權(quán)課程。
2006年，本課程升級(jí)并更名為《金牌班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》，課時(shí)由原來(lái)T
WI的4天升級(jí)為6天，課程內(nèi)容在原TWI課程體系上進(jìn)行了較大程度的調(diào)整。
2008年，隨著課程內(nèi)容的持續(xù)升級(jí)，本課程由《金牌班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)
》升級(jí)并更名為《高效能生產(chǎn)主管能力提升風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》，課時(shí)由原來(lái)的6天升級(jí)為9天6夜
，授課方式更多采用體驗(yàn)式培訓(xùn)，課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想亦更加充實(shí)和深化。







1.使企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量的一線管理者認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)管理中的重要作用和地位，并了解
其工作職責(zé)和任務(wù)
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用日清管理之班前預(yù)測(cè)、班中控制、班后掌握的技巧，有效的防范、控制與解
決現(xiàn)場(chǎng)一線的問(wèn)題
3.使一線管理者系統(tǒng)掌握快速突破式提升產(chǎn)能效率的技巧，有效的完成工作任務(wù)，保時(shí)
保質(zhì)達(dá)成訂單交期
4.使一線管理者掌握卓越的自工序完結(jié)質(zhì)量意識(shí)，并掌握零缺陷管理的手法，以降低異
常提高產(chǎn)品的良率
5.使一線管理者系統(tǒng)掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，快速防堵異常和杜絕
重復(fù)性的異常再發(fā)
6.幫助一線管理者有效掌握教導(dǎo)員工、培育員工的方法和技巧，全面提升員工的作業(yè)柔
性化和超級(jí)熟練度
7.使一線管理者正確掌握有效溝通、高效激勵(lì)員工士氣的技巧，從而使班組團(tuán)隊(duì)更加具
有凝聚力、戰(zhàn)斗力
8.幫助一線管理者系統(tǒng)掌握輔助上司，協(xié)調(diào)同級(jí)，帶領(lǐng)部屬的方法，發(fā)揮其承上啟下，
理人管事的作用


課程內(nèi)容(模塊)選擇表
|NO |課程內(nèi)容(模塊) |選擇內(nèi)容(打√) |適合對(duì)象 |
|壹.一線主管“日常作業(yè)能力” | |本模塊課程內(nèi)容 |
| | |屬于“通用技能” |
| | |。制造型、服務(wù) |
| | |型企業(yè)各職能部 |
| | |門管理人員均可 |
| | |參加本模塊課程 |
| | |內(nèi)容的學(xué)習(xí) |
|1 |一線主管的角色認(rèn)知 | | |
|2 |一線主管的日清管理 | | |
|3 |現(xiàn)場(chǎng)一線標(biāo)準(zhǔn)化管理 | | |
|4 |現(xiàn)場(chǎng)員工教導(dǎo)與培育 | | |
|貳.一線主管“現(xiàn)場(chǎng)管理能力” | |本模塊課程內(nèi)容 |
| | |屬于“專業(yè)技能” |
| | |。適合于制造型 |
| | |企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量 |
| | |、設(shè)備、工藝等 |
| | |部門管理人員的 |
| | |學(xué)習(xí)及部分服務(wù) |
| | |型企業(yè)的學(xué)習(xí) |
|5 |現(xiàn)場(chǎng)6S與目視管理 | | |
|6 |現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制與管理 | | |
|7 |現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決 | | |
|8 |現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)知管理 | | |
|叁.一線主管“現(xiàn)場(chǎng)改善能力” | |本模塊課程內(nèi)容 |
| | |屬于“專業(yè)技能” |
| | |。僅適合于制造 |
| | |型企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì) |
| | |量、設(shè)備、工藝 |
| | |、PMC等部門管理|
| | |人員的學(xué)習(xí) |
|9 |現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃與物料管理 | | |
|10 |現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維保管理 | | |
|11 |現(xiàn)場(chǎng)IE與精益改善 | | |
|12 |現(xiàn)場(chǎng)成本分析與控制 | | |
|肆.一線主管“人員管理能力” | |本模塊課程內(nèi)容 |
| | |屬于“通用技能” |
| | |。制造型、服務(wù) |
| | |型企業(yè)各職能部 |
| | |門管理人員均可 |
| | |參加本模塊課程 |
| | |內(nèi)容的學(xué)習(xí) |
|13 |有效溝通，高效協(xié)調(diào) | | |
|14 |激勵(lì)員工，提升士氣 | | |
|15 |帶好下屬，締造團(tuán)隊(duì) | | |
|16 |做好下屬，輔助上司 | | |
|17 |魅力領(lǐng)導(dǎo)，高效執(zhí)行 | | |
|18 |思想傳播，文化傳承 | | |
|19 |創(chuàng)新管理，贏在90后 | | |
|20 |彩繪藍(lán)圖，職業(yè)規(guī)劃 | | |
|伍.一線主管“學(xué)以致用能力” | |本2項(xiàng)“沙盤演練”|
| | |屬于“專業(yè)技能” |
| | |。僅適合于制造 |
| | |型企業(yè)生產(chǎn)、質(zhì) |
| | |量、設(shè)備、工藝 |
| | |、PMC等部門管理|
| | |人員的學(xué)習(xí) |
|21 |沙盤演練：產(chǎn)能效率大提升 | | |
|22 |沙盤演練：現(xiàn)場(chǎng)改善大決戰(zhàn) | | |
|23 |課程演練：班前會(huì)議PK賽 | |本4項(xiàng)“課程演練”|
| | | |屬于“通用技能” |
| | | |。制造型、服務(wù) |
| | | |型企業(yè)各職能部 |
| | | |門管理人員均可 |
| | | |參加學(xué)習(xí) |
|24 |課程演練：班后會(huì)議PK賽 | | |
|25 |課堂演練：激情團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示 | | |
|26 |課堂演練：班組文化落地演示 | | |
|課程內(nèi)容選擇注意事項(xiàng)：①.“一線主管角色認(rèn)知”、“一線主管日清管理”是必選模塊。②.2|
|天課程，選擇模塊不能超過(guò)5個(gè)，4個(gè)模塊更佳，否則會(huì)因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短課程模塊多信息 |
|量過(guò)大影響培訓(xùn)效果。③.以往培訓(xùn)開展較少的企業(yè)，在選擇課程內(nèi)容時(shí)切勿“囫圇吞棗” |
|，一節(jié)成功的課程，不在于講“多”，而在于講“精”。謝謝！ |





第一章：一線主管“日常管理能力”





1．企業(yè)對(duì)一線管理人員的要求和期望
2．認(rèn)識(shí)一線管理人員的幾種角色
3．一線管理人員的地位和使命
■問(wèn)題研討:管理人員如何承上啟下
4．一線管理人員的職責(zé)和任務(wù)
5．一線管理人員的勝任能力分析
■案例分析:一線管理人員的能力模型
6．一線管理人員的職業(yè)素養(yǎng)要求
7．一線管理人員的管理技能要求
8．一線管理人員的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
9．成為卓越一線管理人員的幾個(gè)關(guān)鍵
10.從員工到一線管理人員角色的轉(zhuǎn)變
11.從技術(shù)型轉(zhuǎn)向管理型人才的四個(gè)重點(diǎn)
■案例分析:角色錯(cuò)位造成的惡果
■問(wèn)題研討:從管人理事到管事理人





1．現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的“六大目的”
2．優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)鍵因素
■案例分析:從麥當(dāng)勞SOP看標(biāo)準(zhǔn)化管理
3．最好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書必須具備的要素
■WORKSHOP：如何做到“傻瓜式”？
4．區(qū)分作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書好壞的三個(gè)等級(jí)
5．制定現(xiàn)場(chǎng)五大標(biāo)準(zhǔn)書應(yīng)該注意的問(wèn)題
■案例分析:標(biāo)桿企業(yè)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書剖析
6．作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書制定、評(píng)審的權(quán)責(zé)和流程
■案例分析:豐田標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)審核表的借鑒
■案例分析:麥當(dāng)勞SOC的編制與運(yùn)用
7．現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書流于形式的關(guān)鍵原因
■WORKSHOP：?jiǎn)T工為何不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)？
8．讓員工執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的8個(gè)關(guān)鍵解決方法
■案例分析:三星集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)管理四問(wèn)法
9．標(biāo)準(zhǔn)化管理與安全、質(zhì)量管理的結(jié)合
10.標(biāo)準(zhǔn)化管理與現(xiàn)場(chǎng)改善、目視管理的結(jié)合
11.標(biāo)準(zhǔn)化管理與一線人才培育的緊密結(jié)合
12.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理活動(dòng)的十個(gè)推行步驟
■案例分析:魯能集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化推行全景演示
13.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)造精細(xì)管理的企業(yè)文化


第二章: 一線主管“現(xiàn)場(chǎng)管理能力”



1. 精益6S打造一流現(xiàn)場(chǎng)的“6化”管理
2．認(rèn)識(shí)精益6S管理活動(dòng)常見(jiàn)的5種誤區(qū)
3．6個(gè)“S”的實(shí)施內(nèi)容和關(guān)鍵步驟
4. 6S問(wèn)題票實(shí)施的五大核心內(nèi)容
■案例分析:6S對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題大總結(jié)大檢討
■案例分析:6S排除六大損失與七大浪費(fèi)
5. 6S活動(dòng)獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立和完善
■案例分析:標(biāo)桿企業(yè)6S考核制度闡釋
■案例分析:6S稽查員的勝任素質(zhì)模型
■學(xué)員自檢:如何確?；樵u(píng)分的公正性
6. 世界一流現(xiàn)場(chǎng)的“5項(xiàng)”可視化管理
7. 可視化管理實(shí)施的8項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容
■問(wèn)題研討:為什么目視管理會(huì)形同虛設(shè)
■觀看錄像:全員參與目視管理工具制作
8. 精益6S有效推行長(zhǎng)久維持的關(guān)鍵法則
■問(wèn)題研討:員工習(xí)慣養(yǎng)成的方法與技巧
■案例分析:某集團(tuán)6S周質(zhì)詢會(huì)議
■案例分析:某集團(tuán)6S實(shí)施全景演示
9. 精益6S創(chuàng)造優(yōu)秀的執(zhí)行文化與改善文化
10. 全球標(biāo)桿企業(yè)6S推行與維持案例展示






1. 一線管理人員應(yīng)具有的問(wèn)題意識(shí)
2．現(xiàn)場(chǎng)異常問(wèn)題的定義和種類
3. 現(xiàn)場(chǎng)一線常見(jiàn)的典型異常問(wèn)題
4. 問(wèn)題冰山及核心原因的探究
5. 問(wèn)題解決的三即三現(xiàn)主義
■案例分析:豐田汽車的“水龍頭哲學(xué)”
6. 從數(shù)據(jù)解讀中分析與解決問(wèn)題
■案例分析:運(yùn)用QC工具解決異常問(wèn)題
7. 利用8D法分析與解決問(wèn)題
■案例分析:儀表不良的8D解決步驟
8. 運(yùn)用QC—STORY十步法解決問(wèn)題
9.
建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的
良性循環(huán)建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)
10.建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)決策的制定與行動(dòng)的預(yù)估、執(zhí)行、檢討
11.解決問(wèn)題時(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作
12.解決問(wèn)題報(bào)告書的編寫要求和編寫步驟
■案例分析:某集團(tuán)問(wèn)題解決報(bào)告書闡釋建立問(wèn)題分析與決策的良性循環(huán)




第三章: 一線主管“現(xiàn)場(chǎng)改善能力”




1. 現(xiàn)場(chǎng)一線生產(chǎn)計(jì)劃排程優(yōu)先五規(guī)則
2. 現(xiàn)場(chǎng)一線產(chǎn)能負(fù)荷分析的關(guān)鍵內(nèi)容
3. 月計(jì)劃需要預(yù)測(cè)的重要因素
4. 日計(jì)劃需要執(zhí)行的關(guān)鍵內(nèi)容
5. 依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行人員分工與派工
■案例分析:一張新訂單的生產(chǎn)排線表
6. 依據(jù)計(jì)劃調(diào)整實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)度
■案例分析:一張小時(shí)產(chǎn)能進(jìn)度控制表
7．現(xiàn)場(chǎng)一線生產(chǎn)排程的幾個(gè)主要問(wèn)題
■問(wèn)題研討:急單插單補(bǔ)單的解決對(duì)策
■問(wèn)題研討:多品種少批量訂單的解決對(duì)策
8. 依據(jù)計(jì)劃組織合理的物料調(diào)撥
9. 現(xiàn)場(chǎng)一線領(lǐng)料需要注意的關(guān)鍵事項(xiàng)
10.現(xiàn)場(chǎng)一線半成品轉(zhuǎn)序需要控制的要點(diǎn)
■案例分析:一張尾數(shù)不準(zhǔn)的生產(chǎn)訂單
11.現(xiàn)場(chǎng)一線材料擺放的“五定原則”
12.現(xiàn)場(chǎng)一線缺料控制的八項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容






1．認(rèn)識(shí)與剔除現(xiàn)場(chǎng)IE七大浪費(fèi)
2．對(duì)IE七工具和精益改善的認(rèn)知
3．現(xiàn)場(chǎng)管理中的精益改善技巧
■案例分析:某生產(chǎn)線制作流程的改善
■觀看錄像:某U字型生產(chǎn)線的改善
■觀看錄像:某生產(chǎn)線省人化的改善
4．現(xiàn)場(chǎng)一線精益改善四步驟法
■課堂演練:《工作改善分解表》的應(yīng)用
■案例分析:平衡生產(chǎn)線改善技巧
5．現(xiàn)場(chǎng)一線精益改善的八項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容
■案例分析:精益改善促進(jìn)產(chǎn)能效率大提升
6．IE七工具在現(xiàn)場(chǎng)改善中的有效應(yīng)用
■案例分析:一人多機(jī)改善研究
■觀看錄像:動(dòng)作分析改善研究
■觀看錄像:雙手作業(yè)改善研究
7．模特排時(shí)法（MOD）的運(yùn)用和實(shí)踐
8. 激活現(xiàn)場(chǎng)一線員工參與改善的方法
■案例分析:日本富士電機(jī)的改善制度
■案例分析:豐田汽車的全員改善文化



第四章：一線主管“人員管理能力



1．處理好一線員工關(guān)系的重要性
2．增進(jìn)一線員工關(guān)系的基本原則
3．創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)一線愉快的人際氛圍
■觀看錄像:有效化解員工沖突與矛盾
4．提升人際關(guān)系的四項(xiàng)基本技能
5. 人際交往與心靈互動(dòng)“五步法”
6．溝通對(duì)增進(jìn)員工關(guān)系的重要作用
7．溝通的過(guò)程與溝通障礙的克服策略
8．PACE人際風(fēng)格溝通技巧與訣竅
■課堂演練:PACE性格測(cè)試
9．溝通中看、聽、問(wèn)、說(shuō)的技巧
10.有效運(yùn)用溝通化解員工的沖突
■課堂演練:現(xiàn)場(chǎng)溝通模擬演練
■案例分析:一個(gè)女操作工的故事
11.與員工意見(jiàn)不一致時(shí)的溝通訣竅
■案例分析:蘇格拉底的“引導(dǎo)法”
■案例分析:卡納基“表達(dá)意見(jiàn)三步曲”
12.與部屬、同事溝通的要點(diǎn)與訣竅
13.與90后員工溝通的黃金法則
■角色演練:一場(chǎng)拋磚引玉式的溝通






1．一線管理人員正確用人的原則與訣竅
2．一線管理人員四種管理藝術(shù)的有效運(yùn)用
3. 不同性格員工不同管理風(fēng)格的匹配作用
4．如何管理好現(xiàn)場(chǎng)一線的問(wèn)題型員工
■案例分析:各類型問(wèn)題員工的管理策略
5．一線管理人員如何留住團(tuán)隊(duì)內(nèi)優(yōu)秀員工
6．現(xiàn)場(chǎng)一線新員工流動(dòng)原因及防范措施
■案例分析:留住新員工“2·3·2法則”
■案例分析:摩托羅拉留住新人的技巧
7．現(xiàn)場(chǎng)一線老員工流動(dòng)原因及防范措施
■案例分析:規(guī)避員工離職的“長(zhǎng)板凳”
8．增加團(tuán)隊(duì)凝聚力的“欣賞會(huì)與反省會(huì)”
■課堂演練:欣賞會(huì)與反省會(huì)的模擬召開
9．向家庭、宗教、軍隊(duì)學(xué)習(xí)構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)
■問(wèn)題研討:家庭、軍隊(duì)、宗教的特征
■案例分析:團(tuán)隊(duì)家庭化的成功之道





1．現(xiàn)場(chǎng)卓越管理者的三大基因
2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的五個(gè)層次
3．領(lǐng)導(dǎo)的邏輯---理解層次法
■案例分析:卓越領(lǐng)導(dǎo)力---如何決策
4. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的同心圓理論
■課堂演練:團(tuán)隊(duì)同心圓的感悟
5. 卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉---八步成才法
■案例分析:“陸軍特戰(zhàn)隊(duì)”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
6. 領(lǐng)導(dǎo)者讓員工自主追隨的四個(gè)條件
7. 領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)執(zhí)行力的深層次影響
■問(wèn)題研討:執(zhí)行力的背后為何是領(lǐng)導(dǎo)力
8. 執(zhí)行力的定義和執(zhí)行不力的主要原因
■案例分析:從西點(diǎn)軍規(guī)看員工執(zhí)行力
9. 現(xiàn)場(chǎng)管理執(zhí)行中的責(zé)任稀釋定律
10.執(zhí)行力的四種假象和四種人理論
11.員工執(zhí)行不力深層次質(zhì)詢四問(wèn)法
12.打造執(zhí)行力有效管好團(tuán)隊(duì)中的四類員工
13.堅(jiān)守承諾“五化”打造高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
■問(wèn)題研討:承諾轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力的措施
14.“六個(gè)一工程”培養(yǎng)冠軍執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
■案例分析:某企業(yè)執(zhí)行力墻體文化剖析








1. 認(rèn)知90后員工的行為和人格特征
2. 90后的成長(zhǎng)環(huán)境與心理特征分析
3. 90后員工行為特征分析與性格優(yōu)缺點(diǎn)
4. 90后的價(jià)值觀取向和行為疏導(dǎo)
5．90后員工的優(yōu)點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮
6．90后員工的缺點(diǎn)及缺點(diǎn)改變
7. 培養(yǎng)90后員工的敬業(yè)精神與責(zé)任感
■觀看視頻:知名總裁談工作要激情
8. 管理人員管理90后常犯的幾種錯(cuò)誤
9. 90后員工的溝通模式、激勵(lì)技巧
■問(wèn)題研討:90后員工真的難管理嗎
10.管理90后員工管理手段的創(chuàng)新與變革
11.塑造影響90后員工的新型領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
■問(wèn)題研討:6種領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)剖析
■觀看視頻:《垂直打擊》的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)



第五章:一線主管“學(xué)以致用能力”




1.確定沙盤演習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演練時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.仿真制造某產(chǎn)品之實(shí)戰(zhàn)演練
5.檢查交期、質(zhì)量、成本指標(biāo)的達(dá)成
6.學(xué)員總結(jié)演練帶來(lái)的啟示
7.講師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)學(xué)以致用狀況
說(shuō)明：本演練在培訓(xùn)室進(jìn)行，2小時(shí)內(nèi)完成





1.確定PK賽的內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演練時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.講師分步教導(dǎo)班前會(huì)議進(jìn)行程序
5.各小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班前會(huì)議練習(xí)
6.各小組按程序進(jìn)行班前會(huì)議PK賽
7.講師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)學(xué)以致用狀況
說(shuō)明：本演練在培訓(xùn)室進(jìn)行，3小時(shí)內(nèi)完成




1.確定團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演練時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.講師分步教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采板的制作
5.講師分步教導(dǎo)高激情團(tuán)隊(duì)風(fēng)采打造技術(shù)
6.各小組按程序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示演練
7.各小組按程序進(jìn)行團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示PK賽
說(shuō)明：本演練在培訓(xùn)室進(jìn)行，3小時(shí)內(nèi)完成


說(shuō)明：①.以上演練，是為了配合課程內(nèi)容使學(xué)員真正掌握實(shí)際操作方法而研發(fā)的工具，
具有非常強(qiáng)的實(shí)用性與挑戰(zhàn)性。②.建議4天以上訓(xùn)練營(yíng)課程方安排以上的演練。③.演練對(duì)
場(chǎng)地和道具有一定的要求，請(qǐng)課前一星期聯(lián)系講師進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備。謝謝！






姜上泉，著名精益運(yùn)營(yíng)專家，多所著名大學(xué)約聘教授,
中國(guó)降本增效咨詢領(lǐng)導(dǎo)者。住友、宗申、雙匯、蘇泊爾等多家500強(qiáng)企業(yè)精益運(yùn)營(yíng)顧問(wèn)。
對(duì)豐田、本田、標(biāo)致、海爾、沃爾沃、青島啤酒、中國(guó)中車、中國(guó)石化、中國(guó)兵器、中
煙工業(yè)等100多家中國(guó)500強(qiáng)與全球500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)與咨詢。
姜上泉導(dǎo)師于國(guó)內(nèi)率先將精益管理、全面成本、經(jīng)營(yíng)績(jī)效、管理會(huì)計(jì)和阿米巴經(jīng)營(yíng)結(jié)
合在一起實(shí)施降本增效；并率先將精益管理的思想和工具融入人才快速培養(yǎng)縮短人才培
養(yǎng)周期40%以上。
成功策劃、指導(dǎo)住友、宗申、格力、九牧、五征、魯能、中通、兆馳、JDI、蘇泊爾
、山東能源集團(tuán)等多家大型企業(yè)的“降本增效、精益管理”咨詢項(xiàng)目。咨詢輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)
，60%以上運(yùn)營(yíng)績(jī)效提升30%以上。
2008年成功為國(guó)家電網(wǎng)山東電工電器集團(tuán)進(jìn)行精益運(yùn)營(yíng)輔導(dǎo)，一年內(nèi)壓縮生產(chǎn)周期3
0%，并降低直接質(zhì)量損失成本千萬(wàn)元以上。迄今為止，成功將降本增效系統(tǒng)和精益運(yùn)營(yíng)
模式導(dǎo)入中國(guó)制造500強(qiáng)企業(yè)五征集團(tuán)、中國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)企業(yè)淮?？毓杉瘓F(tuán)、中國(guó)500強(qiáng)企
業(yè)金鑼集團(tuán)等多家集團(tuán)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)年度降本增效過(guò)億元。
先后于全國(guó)31個(gè)省市講授1000多場(chǎng)管理課程，迄今直接聆聽姜上泉導(dǎo)師授課的學(xué)員超
過(guò)30萬(wàn)人，課程滿意度95%以上，內(nèi)訓(xùn)返聘率80%以上；連續(xù)3年以上為松下、小松、美的
、江中、石藥、仁和、安踏、格特拉克、國(guó)家核電、青島啤酒、北汽福田、馬可波羅、
太陽(yáng)紙業(yè)、中國(guó)建材、中國(guó)船舶、中國(guó)機(jī)械工業(yè)等知名企業(yè)提供管理訓(xùn)練。





1.本課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，避免到處是重點(diǎn)就沒(méi)有重點(diǎn)的“全面式培訓(xùn)”。大部分一線管理
人員都是由員工或技術(shù)員晉升的，往往當(dāng)了一線管理人員卻不知道自己要做什么（身
在其職，不謀其政），或還是繼續(xù)保留做員工時(shí)的工作習(xí)慣，使團(tuán)隊(duì)管理處于“無(wú)政府
”狀態(tài)。因此，本課程開始內(nèi)容為
“一線主管的角色認(rèn)知”，使一線管理人員真正做好由員工到管理者角色的轉(zhuǎn)變。
2.把管理者與員工區(qū)分的第一功能是教導(dǎo)別人，一線管理人員往往自己“能干”，而底下
的員工卻“不能干”導(dǎo)致這一局面的根本原因是一線管理人員缺少“教導(dǎo)技術(shù)”。一流的
現(xiàn)場(chǎng)來(lái)自一流的員工，一流的員工來(lái)自一線管理人員一流的教導(dǎo)方法，尤其是員工流
失率日益上升的今天，一線管理人員的教導(dǎo)方法是否得當(dāng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量與效率影響深
遠(yuǎn)。因此，本課程基礎(chǔ)內(nèi)容之一為“一線主管工作教導(dǎo)方法”，使一線管理人員正確掌
握教導(dǎo)員工的方法與技巧。
3.一線管理人員的工作重點(diǎn)為做好日常管理，日常管理系每天重復(fù)做一些簡(jiǎn)單和容易的
事情。但是，正如同海爾CEO張瑞敏所說(shuō)：“簡(jiǎn)單的事情天天做好就不簡(jiǎn)單，容易的事
情天天做對(duì)就不容易”。日常管理是現(xiàn)場(chǎng)一線管理最基礎(chǔ)的也是最重要的內(nèi)容，一線管
理人員如何做好班前的準(zhǔn)備，如何做好班中的控制，如何做好班后的掌握，決定到整
個(gè)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)作的成敗。因此，本課程基礎(chǔ)內(nèi)容中最重要的為“一線主管的日清管理”。
4.一線管理人員如何在組織內(nèi)發(fā)揮承上啟下的功效，是一線主管基礎(chǔ)課程內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)的
第四個(gè)重點(diǎn)。一線管理人員通過(guò)“請(qǐng)示工作拿方案、匯報(bào)工作講結(jié)果、布置工作按流程
、教導(dǎo)工作說(shuō)步驟”的溝通協(xié)調(diào)方式在組織內(nèi)進(jìn)行上傳下達(dá)，從而打通整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的
任督二脈，實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。
本課程設(shè)計(jì)結(jié)合以上四個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，并匹配IE、TPM、TPS、TQM、領(lǐng)導(dǎo)力、教練技術(shù)、
企業(yè)文化等專業(yè)內(nèi)容，厚積薄發(fā)、深入淺出、實(shí)用新穎，結(jié)合企業(yè)的管理現(xiàn)狀，具有
很強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。從“軟件”人員管理到“硬件”現(xiàn)場(chǎng)管理有效結(jié)合兼容并包，從
根（人的觀念）本（管理工具）上解決一線管理人員在工作中遇到的疑難問(wèn)題。本課
程中西藥結(jié)合，既補(bǔ)氣健身又治病防病，是一付上好的管理藥方。

本課程采用培訓(xùn)＋指導(dǎo)＋演練＋體驗(yàn)＋分享＋發(fā)表的訓(xùn)練模式進(jìn)行，課前調(diào)查問(wèn)題，課
中分析問(wèn)題，課后解決問(wèn)題，使企業(yè)接受本課程培訓(xùn)后能收到實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)效益。


“高效能生產(chǎn)主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)”課程大綱










|1 |培訓(xùn)場(chǎng)地 |普通教室，足夠?qū)W員就坐 |教室面積是學(xué)員人數(shù)就坐面積的3倍以上 |
| | |即可 |，教學(xué)場(chǎng)地由教室、車間、室外廣場(chǎng)三部|
| | | |分組成 |
|2 |課桌課椅 |“U”型、“一”、“馬蹄型”擺|必須分成小組，按“U”型擺放 |
| | |放沒(méi)有嚴(yán)格的要求 | |
|3 |音響設(shè)備 |普通音響設(shè)備，具備無(wú)線 |必須配置整套專業(yè)音響設(shè)備設(shè)施，聲音響|
| | |話筒、音頻連接電腦播放 |亮，無(wú)噪音、無(wú)雜音、無(wú)回音，有專業(yè)調(diào)|
| | |等功能即可 |音師 |
|4 |培訓(xùn)設(shè)施 |同體驗(yàn)式風(fēng)暴訓(xùn)練方式 |必須確保培訓(xùn)教室內(nèi)燈光明亮不昏暗。②.|
| | | |投影機(jī)投放的畫面清晰不模糊，能分辨出|
| | | |各種顏色。③.空調(diào)能夠正常使用。④.Powe|
| | | |rPoint講義與附表打印裝訂成教材，每位|
| | | |學(xué)員都擁有教材。⑤.兩塊1.5米以上的白 |
| | | |板，20支以上白板筆。⑥.A0、A1、A3、A4|
| | | |白紙若干張（視具體情形確定）。⑦.學(xué)員|
| | | |分組銘牌、旗幟 |
|5 |講師助教 |有無(wú)助教均可 |必須配置2名以上受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的助教。 |
| | | |助教人數(shù)的多少視學(xué)員人數(shù)確定 |
|6 |學(xué)員服裝 |對(duì)服裝沒(méi)有嚴(yán)格要求 |對(duì)學(xué)員服裝、鞋有明確的要求（統(tǒng)一、安|
| | | |全） |
|7 |培訓(xùn)時(shí)間 |每天正式上課時(shí)間為6小時(shí)|每天正式上課時(shí)間為8-9小時(shí)，并且每天 |
| | | |晚上另加1-2小時(shí)的課后作業(yè)時(shí)間 |
|8 |培訓(xùn)紀(jì)律 |依常規(guī)培訓(xùn)方式，學(xué)員不 |培訓(xùn)全程不允許學(xué)員遲到與早退，不允許|
| | |得遲到、早退，接聽電話 |學(xué)員接聽手機(jī)擅自來(lái)回走動(dòng)，不能執(zhí)行此|
| | |等 |條規(guī)則的學(xué)員不得被準(zhǔn)許參與本風(fēng)暴訓(xùn)練|
| | | |營(yíng) |
|9 |授課方式 |以講授為主，附帶提問(wèn)、 |以準(zhǔn)軍事化方式進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)PK、個(gè)人PK、|
| | |分享、演練等常規(guī)培訓(xùn)方 |作業(yè)PK、宣誓與發(fā)表、入場(chǎng)出場(chǎng)等均有嚴(yán)|
| | |式 |格要求 |
|10 |開訓(xùn)儀式 |有無(wú)開訓(xùn)儀式均可 |必須有開訓(xùn)儀式，按標(biāo)準(zhǔn)流程舉辦儀式，|
| | | |董事長(zhǎng)或總經(jīng)理必須到場(chǎng)致辭 |
|11 |結(jié)訓(xùn)儀式 |有無(wú)結(jié)訓(xùn)儀式均可 |必須有結(jié)訓(xùn)儀式，按標(biāo)準(zhǔn)流程舉辦儀式，|
| | | |總經(jīng)理或副總經(jīng)理必須到場(chǎng)致辭 |
|12 |成果發(fā)表 |有無(wú)學(xué)以致用成果發(fā)表會(huì) |必須有學(xué)以致用成果發(fā)表會(huì)，按標(biāo)準(zhǔn)流程|
| | |均可 |舉辦發(fā)表會(huì)，董事長(zhǎng)或總經(jīng)理必須全程參|
| | | |與 |
|13 |畢業(yè)典禮 |有無(wú)畢業(yè)典禮均可 |必須有畢業(yè)典禮，按標(biāo)準(zhǔn)流程舉辦儀式，|
| | | |董事長(zhǎng)或總經(jīng)理必須到場(chǎng)致辭 |
|14 |學(xué)員獎(jiǎng)品 |對(duì)學(xué)員獎(jiǎng)品沒(méi)有嚴(yán)格要求 |“優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”、“個(gè)人學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎(jiǎng)品：|
| | | |文具、書籍、紀(jì)念品、獎(jiǎng)杯、榮譽(yù)證、大|
| | | |紅花等 |
|15 |培訓(xùn)費(fèi)用 |依常規(guī)培訓(xùn)方式確定 |比課堂講授培訓(xùn)方式要高，有需求請(qǐng)具體|
| | | |咨詢 |
|16 |培訓(xùn)組織 |依常規(guī)培訓(xùn)方式確定 |有整套班委會(huì)組織架構(gòu)、規(guī)章、流程；并|
| | | |有整套“培訓(xùn)落地”實(shí)施制度確保培訓(xùn)收益|
|培訓(xùn)效果 |高的課堂滿意度（95%以上|重演練、重分享、重掌握、重落實(shí)，能夠|
| |的學(xué)員滿意率） |量化培訓(xùn)效果，確保短期內(nèi)取得直接的培|
| | |訓(xùn)收益 |
|備注說(shuō)明 |①.6天以上課程方可采用體驗(yàn)式風(fēng)暴訓(xùn)練。②.達(dá)不到體驗(yàn)式風(fēng)暴訓(xùn)練|
| |要求的企業(yè)請(qǐng)不要選擇此種培訓(xùn)方式，以免影響效果。謝謝！ |


“高效能生產(chǎn)主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)”課程大綱
課程價(jià)值點(diǎn)&課程差異化

1











2













3






4








5






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7





8




9











第一,培訓(xùn)流程（規(guī)范性、實(shí)用性）：①.ATC模式開展培訓(xùn)＋②.全套訓(xùn)練營(yíng)組織架構(gòu)、組
織流程、組織制度確保培訓(xùn)順利進(jìn)行＋③.培訓(xùn)落地10大步驟確保學(xué)以致用成果轉(zhuǎn)化
（㈠.成立學(xué)以致用推動(dòng)委員會(huì)、㈡.召開學(xué)以致用動(dòng)員大會(huì)、㈢.劃分學(xué)以致用轉(zhuǎn)化
項(xiàng)目小組、㈣.選擇學(xué)以致用轉(zhuǎn)化項(xiàng)目主題、㈤.制定學(xué)以致用轉(zhuǎn)化實(shí)施計(jì)劃、㈥.指
導(dǎo)學(xué)以致用轉(zhuǎn)化項(xiàng)目實(shí)施、㈦.編寫學(xué)以致用轉(zhuǎn)化項(xiàng)目報(bào)告書、㈧.舉辦學(xué)以致用轉(zhuǎn)
化項(xiàng)目成果評(píng)估與PK活動(dòng)、㈨.收集案例樹立學(xué)以致用標(biāo)桿、㈩.學(xué)以致用轉(zhuǎn)化項(xiàng)目
成果總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)）。整套制度化的流程與表單確保培訓(xùn)落地，多家知名企業(yè)學(xué)以致
用轉(zhuǎn)化成功案例指引培訓(xùn)落地＋④.課前與課后量化的培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)。
第二,課程內(nèi)容（系統(tǒng)性、價(jià)值性）：①.依據(jù)一線主管勝任素質(zhì)模型設(shè)計(jì)的五大能力（日
常作業(yè)能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、現(xiàn)場(chǎng)改善能力、人員管理能力、學(xué)以致用能力）開展
培訓(xùn)更有利于全面提升一線主管的管理能力＋②.教室內(nèi)和車間現(xiàn)場(chǎng)開展的實(shí)戰(zhàn)沙漠
演習(xí)使學(xué)和用融為一體＋③.300條以上的課程經(jīng)典語(yǔ)錄使課程內(nèi)容高度精煉并厚積薄
發(fā)＋④.與《標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建模式》、《人才精益復(fù)制模式》構(gòu)成連貫遞進(jìn)式的王牌課程體
系＋⑤.超過(guò)90項(xiàng)能夠直接帶來(lái)培訓(xùn)收益的管理工具＋⑥.超過(guò)100項(xiàng)的原創(chuàng)管理思想和
管理方法。擁有實(shí)例，更有實(shí)力。
第三,授課方式（互動(dòng)性、快樂(lè)性）：①.絕對(duì)的高度互動(dòng)（口動(dòng)、身動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、行
動(dòng)）＋②.絕對(duì)的幽默（感性話題理性升華，理性話題感性演繹）＋③.絕對(duì)的“真槍實(shí)
彈”，不忽悠、不糊弄。




1.
兼容“道、法、術(shù)、器”四大境界：道是理念，沒(méi)有“理念”管理就失去高度。法是方法
，沒(méi)有“方法”管理就難以推行。術(shù)是規(guī)則，沒(méi)有“規(guī)則”管理就無(wú)法維持。器是工具
，沒(méi)有“工具”管理就不能落地。
①.本訓(xùn)練營(yíng)的“道”（管理文化）：成功塑造“追求卓越、追求細(xì)節(jié)、追求改善、追
求創(chuàng)新、高效執(zhí)行、創(chuàng)造標(biāo)桿”的企業(yè)管理文化。
②.本訓(xùn)練營(yíng)的“法”（人的能力）：一線主管能力模型+SOP+SOC標(biāo)準(zhǔn)體系+崗位訓(xùn)練制
度+人才育成制度+人才訓(xùn)練方法。

③.本訓(xùn)練營(yíng)的“術(shù)”（管理體系）：OEC制度（目標(biāo)體系、日清體系、考核體系、激勵(lì)
體系）+現(xiàn)場(chǎng)組織體系+星級(jí)班組評(píng)比制度+班組現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)標(biāo)制度+現(xiàn)場(chǎng)改善制度。

④.本訓(xùn)練營(yíng)的“器”（管理工具）：SOP、SIP、SOC、6S、IE、QCC、OJT、OPL、KYT、
VE、STOP、DMAIC、KPI、CPI、全員改善6步法、卡納基溝通三步曲、鋼鐵團(tuán)隊(duì)凝聚
力打造八步法、魅力激勵(lì)的9個(gè)方法……
絕大多數(shù)同類課程或者只有“道”，就沒(méi)有“器”；或者只有“器”，就沒(méi)有“道”；或者
有“道”和“器”，就沒(méi)有“法”和“術(shù)”。
第二．與同類課程四個(gè)“不一樣”：
①.高度不一樣：將企業(yè)文化（改善文化、創(chuàng)新文化、執(zhí)行文化、團(tuán)隊(duì)文化）與公司
戰(zhàn)略（目標(biāo)體系、日清體系、激勵(lì)體系）深入到最基礎(chǔ)的車間與班組，使企業(yè)文化
與企業(yè)戰(zhàn)略自上而下分解，自下而上支撐。
②.寬度不一樣：課程內(nèi)容涵蓋20個(gè)內(nèi)容模塊8個(gè)管理領(lǐng)域：效率管理、質(zhì)量管理、設(shè)
備管理、安全管理、成本管理、人力資源、企業(yè)文化、通用技能。這些內(nèi)容融會(huì)貫
通于一體，形成了一個(gè)完整、嚴(yán)密的管理體系。
③.長(zhǎng)度不一樣：整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)版課時(shí)為9天6夜，是同類課程中絕無(wú)僅有的。整個(gè)課
程從A—Audit
培訓(xùn)前診斷調(diào)研，T—Training課堂中針對(duì)問(wèn)題培訓(xùn)，C—Consultation培訓(xùn)后督導(dǎo)咨
詢需歷時(shí)3-4個(gè)月。
④.深度不一樣：OEC、SOC、TPM、IE、JIT、TQM、6S、OJT、OPL、ECRS、KYT、STOP
、DMAIC、TOC……等96個(gè)管理工具，具有非常強(qiáng)的可操作性，可以依據(jù)企業(yè)基礎(chǔ)管理
水平的高低靈活調(diào)整課程難易程度，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，直接將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。




1.
山東太陽(yáng)紙業(yè)集團(tuán)(民營(yíng)，中國(guó)500強(qiáng)企業(yè))。培訓(xùn)本課程12天。學(xué)以致用主要成就（理
念除外）：在6S、設(shè)備維保、成本壓縮、員工參與現(xiàn)場(chǎng)改善等方面獲得了良好的改善
。受到集團(tuán)高層的高度認(rèn)可。
2.
廣東馬可波羅集團(tuán)(民營(yíng)，中國(guó)知名企業(yè)）。培訓(xùn)本課程12天。學(xué)以致用主要成就（理
念除外）：在員工操作標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量控制標(biāo)誰(shuí)化、工藝管理標(biāo)準(zhǔn)化等方面取得了優(yōu)異
成就，并在設(shè)備人才培養(yǎng)方面獲得有效進(jìn)展，獲得集團(tuán)總裁、副總裁的高度贊譽(yù)。
③.小松工程機(jī)械（日資，全球500強(qiáng)企業(yè)）。培訓(xùn)本課程4天（以前參加姜老師課程長(zhǎng)達(dá)
3年）。學(xué)以致用主要成就（理念除外）：在IE工業(yè)工程應(yīng)用、生產(chǎn)人才培育制度體
系建立等方面取得了一定成就。
④.福建安踏集團(tuán)（民營(yíng)，中國(guó)知名企業(yè)）。培訓(xùn)本課程8天。學(xué)以致用主要成就（理念除
外）：在班組日清、培養(yǎng)新員工快速上崗、質(zhì)量改善等方面取得了一定成就。
⑤.江蘇尚德集團(tuán)（民營(yíng)，中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）。培訓(xùn)本課程8天。學(xué)以致用主要成就（理念
除外）：在6S考核評(píng)比、目視化管理、快速培養(yǎng)技術(shù)員工制度體系建立、現(xiàn)場(chǎng)改善、
班前會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)化等方面取得了良好的成就。
⑥.青島啤酒集團(tuán)青島廠區(qū)（國(guó)營(yíng)，中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）培訓(xùn)本課程6天。學(xué)以致用轉(zhuǎn)化主要
成就（理念除外）：在班組日清、目視管理、TPM實(shí)施等方面獲得良好的成效。
⑦.另外，在學(xué)以致用轉(zhuǎn)化方面做得較好的企業(yè)還有：中國(guó)建材巨石集團(tuán)（行業(yè)：玻纖。
性質(zhì)：央企）、石藥集團(tuán)（行業(yè)：醫(yī)藥。性質(zhì)：國(guó)營(yíng)。中國(guó)知名企業(yè)）、史丹利集團(tuán)
（行業(yè)：化工。性質(zhì)：民營(yíng)。中國(guó)知名企業(yè)）、旭陽(yáng)煤化工集團(tuán)（行業(yè)：化工。性質(zhì)
：民營(yíng)。中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)）、江西仁和集團(tuán)(行業(yè)：醫(yī)藥。性質(zhì)：民營(yíng)。中國(guó)知名企業(yè)
)、愛(ài)電集團(tuán)(行業(yè)：電器。性質(zhì)：日資。規(guī)模逾萬(wàn)人)、賽輪股份（行業(yè)：輪胎。性質(zhì)
：民營(yíng)。上市公司）……


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培訓(xùn)課時(shí)



培訓(xùn)對(duì)象



成功案例



課程優(yōu)勢(shì)



訓(xùn)練成效



課程背景



課程收益



課程模塊



課程內(nèi)容

第一節(jié)：一線主管的角色認(rèn)知（1）

第2節(jié)：一線主管的日清管理（2）

1．一線管理人員的工作計(jì)劃
■課堂演練:管理好你的時(shí)間
2．班前要準(zhǔn)備的事情
①.高效率班前會(huì)議的實(shí)施
■課堂演練:班前會(huì)議主持流程
②.依據(jù)4M1E做好班前準(zhǔn)備
3．班中要控制的事情
①.班中控制的8項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)
②.班中控制的瓶頸解除
■課堂演練:《班中控制檢查表》
4．班后要掌握的事情
①.班后掌握的6項(xiàng)關(guān)鍵要素
②.認(rèn)真做好交接班管理
■課堂演練:《交接班管理記錄表》
5. 現(xiàn)場(chǎng)日清管理體系的建立與完善
①.日清管理的作用和日清管理流程
②.日清管理需達(dá)到的目標(biāo)和效果
■案例分析:豐田“日項(xiàng)目工作表”
■案例分析:海爾“3E日清工作卡”

第3節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)一線標(biāo)準(zhǔn)化管理（3）

第4節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)員工教導(dǎo)與培育（4）

1．一線管理人員教導(dǎo)能力的重要作用
2．一線管理人員教導(dǎo)員工的正確理念
3. 對(duì)“教”與“導(dǎo)”的正確理解
4．一線管理人員常犯的錯(cuò)誤教導(dǎo)方法
■角色演練:錯(cuò)誤教導(dǎo)方式模擬示范
■問(wèn)題研討:師傅帶徒弟弊端的改進(jìn)策略
5. 新老員工不同的教導(dǎo)流程與方法
6．OJT工作教導(dǎo)四階段法實(shí)施
■角色演練:正確教導(dǎo)方式模擬示范
■課堂演練:《工作教導(dǎo)分解表》
7．現(xiàn)場(chǎng)OJT崗位訓(xùn)練體系的建立與健全
■案例分析:青島啤酒S-OJT結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
■案例分析:寶鋼T-ACT崗位訓(xùn)練模式
8. Coaching、OJT、OPL在現(xiàn)場(chǎng)的綜合運(yùn)用
9. 教導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合應(yīng)用
10.現(xiàn)場(chǎng)多技能工的培育與員工技能儲(chǔ)備方法
■課堂演練:《員工多技能工管理看板》

第2節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制與管理（6）

第1節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)6S與目視管理（5）

1. 員工質(zhì)量意識(shí)再造與培育
2. 員工質(zhì)量意識(shí)的四個(gè)陷阱
3．提升員工質(zhì)量意識(shí)的四大方法
4．現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的六大控制方法
■問(wèn)題研討:質(zhì)量是制造出來(lái)的嗎
■問(wèn)題研討:自檢互檢為何流于形式
5．員工質(zhì)量習(xí)慣養(yǎng)成的“五項(xiàng)檢查”
6．現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)誤差的解決措施
7．過(guò)程質(zhì)量考核的四個(gè)KPI指標(biāo)
8．質(zhì)量問(wèn)題重復(fù)發(fā)生的解決策略
9．快速解決質(zhì)量問(wèn)題的“四項(xiàng)及時(shí)”
10.應(yīng)用DMAIC解決質(zhì)量問(wèn)題的步驟
■案例分析:組裝不良率的快速降低
11.制程品質(zhì)“零缺陷”的核心思想
12.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施“零缺陷”的三大步驟
■案例分析:三洋零缺陷制度的實(shí)施
■角色演練:失之毫厘，差之千里
13.現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量預(yù)防控制四步驟法
■案例分析:現(xiàn)場(chǎng)SPC技術(shù)的應(yīng)用
■案例分析:現(xiàn)場(chǎng)PFMEA技術(shù)的運(yùn)用

第4節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)知管理（8）

第3節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決（7）

1．卓越企業(yè)安全管理體系的構(gòu)建
2．一線管理人員對(duì)安全管理的責(zé)任
3. 提高員工安全意識(shí)的五大方法
■學(xué)員自檢:我們身邊的安全隱患
4．現(xiàn)場(chǎng)一線安全事故發(fā)生的原因
■案例分析:某機(jī)械廠工傷事故統(tǒng)計(jì)
■觀看錄像:員工工傷事故的真因
5．現(xiàn)場(chǎng)一線安全管理的六項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容
■案例分析:切斷事故災(zāi)害連鎖
6．安全預(yù)知事故訓(xùn)練KYT4階段法
■情境模擬:現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練
■課堂演練:《危險(xiǎn)預(yù)知(kY)表》
7．STOP安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃的應(yīng)用實(shí)踐
8. 潛在安全危害因素調(diào)查分析
■案例分析:3個(gè)安全隱患整改解析
9．現(xiàn)場(chǎng)一線安全管理目視化技巧

第1節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃與物料管理（9）

第2節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維保管理（10）

1．現(xiàn)場(chǎng)一線TPM管理的思想和目標(biāo)
■案例分析:豐田設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事
2．現(xiàn)場(chǎng)一線設(shè)備零故障的五個(gè)意識(shí)
3．設(shè)備“三位一體”的點(diǎn)檢與保養(yǎng)制度
■案例分析:寶鋼“設(shè)備點(diǎn)檢表”解析
■問(wèn)題研討:員工自主點(diǎn)檢為何流于形式
4．設(shè)備維?！拔宥ā狈ǖ膶?shí)施運(yùn)用
5．現(xiàn)場(chǎng)一線設(shè)備管理的目視化技巧
■觀看錄像:設(shè)備點(diǎn)檢、保養(yǎng)目視化解析
6．設(shè)備操作工必備的四項(xiàng)操作技能
7．設(shè)備管理人員綜合技能的快速培養(yǎng)
■案例分析:“設(shè)備管理人員”能力模型
8．設(shè)備管理人員的技術(shù)測(cè)評(píng)和績(jī)效考核
■案例分析:大眾搶修“三二一”法則
9．有效降低設(shè)備故障的“七道防線”
10.有效排除設(shè)備管理的“六大損失”
■實(shí)務(wù)演練:“OEE”與“MTBF”計(jì)算

第4節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)成本分析與控制（12）

第3節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)IE與精益改善（11）

1．員工成本意識(shí)建立的五條經(jīng)典理念
■案例分析:神鋼電機(jī)杜絕浪費(fèi)運(yùn)動(dòng)
2．提升員工成本意識(shí)的六個(gè)有效方法
3．削減現(xiàn)場(chǎng)一線人工成本的方法
■問(wèn)題研討:如何有效控制員工加班工時(shí)
■案例分析:美的集團(tuán)損失工時(shí)分析制度
4．降低現(xiàn)場(chǎng)一線材料損耗成本的方法
■案例分析:馬自達(dá)補(bǔ)料金額控制的方法
■案例分析:某集團(tuán)呆料防治的控制措施
5．削減現(xiàn)場(chǎng)一線質(zhì)量損失成本的方法
①.質(zhì)量成本月報(bào)制度的建立和完善
②.質(zhì)量成本分析制度的推行和健全
■案例分析:某集團(tuán)車間質(zhì)量成本報(bào)告
6．健全現(xiàn)場(chǎng)一線成本控制制度
①.準(zhǔn)確把握產(chǎn)品的總成本和單位成本
②.健全預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際成本分析制度
②.成本控制指標(biāo)與員工績(jī)效考核掛鉤
■案例分析:某集團(tuán)班組月成本差異分析表
■案例分析:某集團(tuán)班組成本控制點(diǎn)分析


第2節(jié)：激勵(lì)員工，提升士氣（14）

第1節(jié)：有效溝通，高效協(xié)調(diào)（13）

1．員工缺乏干勁與責(zé)任心的主要原因
2. 改變員工抱怨的5項(xiàng)經(jīng)典措施
■課堂演練:牢騷抱怨總結(jié)與對(duì)策
3．激勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)一線員工士氣的重要原則
■案例分析:拿破侖激勵(lì)軍心法
■案例分析:北汽集團(tuán)改善成果激勵(lì)
4．激勵(lì)員工應(yīng)做好的4種境教方式
■案例分析:工作現(xiàn)場(chǎng)的4張激勵(lì)看板
5．有效激勵(lì)員工的9種方法
■案例分析:班組績(jī)效考核激勵(lì)模式
■案例分析:班組計(jì)件工資激勵(lì)模式
6. 花錢不多的12種激勵(lì)小技巧
■案例分析:從免于監(jiān)督到冠名激勵(lì)
7．正確運(yùn)用“正激勵(lì)”與“負(fù)激勵(lì)”
■角色演練:正確表?yè)P(yáng)員工的方式
■案例分析:摩托羅拉“罰”的24字真言
8．激勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)一線員工的五大關(guān)鍵法則
9．現(xiàn)場(chǎng)不同職位員工的不同激勵(lì)方式
10.通過(guò)激勵(lì)模型快速提升員工的執(zhí)行力
■案例分析:海爾集團(tuán)即時(shí)激勵(lì)模式

第3節(jié)：帶好下屬，締造團(tuán)隊(duì)（15）

第4節(jié)：做好下屬，輔助上司（16）

1．與上司處理好關(guān)系的重要原則
2．如何獲得上司的好感和欣賞
3．向上司提意見(jiàn)的訣竅和注意事項(xiàng)
■角色演練:站在上司立場(chǎng)談問(wèn)題
4. 如何冷靜應(yīng)對(duì)上司的批評(píng)
5. 向上司匯報(bào)工作正確的方式
■角色演練:正確的工作呈報(bào)方式
■案例分析:三星集團(tuán)的“記錄文化”
6．養(yǎng)成從“匯報(bào)”到“回報(bào)”的習(xí)慣
7．學(xué)會(huì)從“制造問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”
8．如何有效處理與上司的矛盾
■問(wèn)題研討:怎么對(duì)上司說(shuō)“不”
9．輔助上司需要了解的四件事情
10.服從上司要注意的六大原則
11.做好部屬應(yīng)該掌握的八項(xiàng)戒律
12.一線管理人員“承上啟下”的關(guān)鍵技巧


第6節(jié)：思想傳播，文化傳承（18）

第5節(jié)：魅力領(lǐng)導(dǎo)，高效執(zhí)行（17）

1．現(xiàn)場(chǎng)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)的作用和價(jià)值
2．充分利用企業(yè)價(jià)值觀統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)員工思想
■問(wèn)題研討:員工思想如何與企業(yè)保持一致
■問(wèn)題思考:統(tǒng)一員工思想的工具與方法
■案例研討:某企業(yè)思想管理12大工具
3. 現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的步驟與方法
①.班歌隊(duì)歌的編寫與PK賽
②.班組團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示與PK賽
③.班前會(huì)議、班后會(huì)議PK賽
④.班組工間操展示與PK賽
4. 現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新文化建設(shè)的步驟與方法
①.現(xiàn)場(chǎng)革新名星墻的設(shè)計(jì)與宣傳
②.現(xiàn)場(chǎng)改善成功故事、案例集的編制
③.現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新成果發(fā)表與PK賽
5. 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)文化建設(shè)的步驟與方法
①.樹標(biāo)桿榜樣教育工程的開展
②.現(xiàn)場(chǎng)讀書會(huì)的開展與評(píng)比
6. 現(xiàn)場(chǎng)組織文化傳播的主體作用
■問(wèn)題思考:不同職級(jí)員工傳播文化的作用
7. 現(xiàn)場(chǎng)組織文化建設(shè)保障企業(yè)文化的落地
8. 現(xiàn)場(chǎng)組織文化建設(shè)打造鋼鐵戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)

第7節(jié)：創(chuàng)新管理，贏在90后（19）

第8節(jié)：彩繪藍(lán)圖，職業(yè)規(guī)劃（20）

1．職業(yè)生涯規(guī)劃的含義與意義
2．企業(yè)未來(lái)最需要什么樣的人才
3．職業(yè)生涯規(guī)劃要掌握的五件事
4. 職業(yè)規(guī)劃均衡人生的六大領(lǐng)域
5. 建立“倒金字塔”型的職業(yè)之路
■課程演練:“制作我的夢(mèng)想板”
6．認(rèn)識(shí)自我規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展
■觀看視頻:《別對(duì)自己說(shuō)不可能》
7．了解個(gè)人價(jià)值取向確定職業(yè)目標(biāo)
8．制定職業(yè)計(jì)劃擬定行動(dòng)方案
9. 為自己和員工規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展通道
■經(jīng)典案例:殼牌石油的員工職業(yè)之路
10.通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展保證職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)
11.通過(guò)“升”與“遷”實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)
12.職業(yè)規(guī)劃發(fā)展實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏

第2節(jié)：沙盤演習(xí):現(xiàn)場(chǎng)改善大決戰(zhàn)（22）

第1節(jié)：沙盤演習(xí):產(chǎn)能效率大挑戰(zhàn)（21）

1.確定沙盤演習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演練時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.到車間現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與改善問(wèn)題
5.制作改善看板檢討改善目標(biāo)達(dá)成率
6.學(xué)員總結(jié)演練帶來(lái)的啟示
7.講師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)學(xué)以致用狀況
說(shuō)明：本演練在生產(chǎn)車間進(jìn)行，4小時(shí)內(nèi)完成

第4節(jié)：課程演練:班后會(huì)議PK賽（24）

第3節(jié)：課程演練:班前會(huì)議PK賽（23）

1.確定PK賽的內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演練時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.講師分步教導(dǎo)班后會(huì)議進(jìn)行程序
5.各小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班后會(huì)議練習(xí)
6.各小組按程序進(jìn)行班后會(huì)議PK賽
7.講師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)學(xué)以致用狀況
說(shuō)明：本演練在培訓(xùn)室進(jìn)行，2小時(shí)內(nèi)完成


第6節(jié)：課堂演練:班組文化落地演示（26）

第5節(jié)：課堂演練:激情團(tuán)隊(duì)分成展示（25）

1.確定班組文化演示的內(nèi)容和活動(dòng)方案
2.小組成員分工，明確職責(zé)和任務(wù)
3.明確演示時(shí)間和小組競(jìng)賽規(guī)則
4.講師分步教導(dǎo)班組文化落地進(jìn)行程序
5.各小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制作班組文化落地材料
6.各小組按程序進(jìn)行班組文化落地PK賽
7.講師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)學(xué)以致用狀況
說(shuō)明：本演練在培訓(xùn)室進(jìn)行，3小時(shí)內(nèi)完成




導(dǎo)師簡(jiǎn)介



課程特色



課程培訓(xùn)方式選擇表

歡迎您選擇《高效能一線主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng)》課程，您在簽訂培訓(xùn)協(xié)議前請(qǐng)選擇好適合您企
業(yè)的培訓(xùn)方式?！绑w驗(yàn)式風(fēng)暴訓(xùn)練方式”以“3大4高”著稱：大場(chǎng)面、大氣派、大挑戰(zhàn)。高
要求、高激情、高參與、高收益。



實(shí)施步驟



課堂講授培訓(xùn)方式



體驗(yàn)式風(fēng)暴訓(xùn)練方式



課程價(jià)值點(diǎn)



與同類課程的差異點(diǎn)

1

多數(shù)同類課程是理念多于工具，往往是聽的過(guò)程中覺(jué)得講師講得很有道理，但聽后卻因
為沒(méi)有工具的支持導(dǎo)致理念很難落地，培訓(xùn)后見(jiàn)不到真正的培訓(xùn)收益。一節(jié)成功的課程
，光有理念不行，光有工具不行，應(yīng)該是“道、法、術(shù)、器”四者兼顧，才能夠真正做到
“用以致學(xué)，學(xué)以致用”。

本課程能夠直接給企業(yè)帶來(lái)收益的96個(gè)管理工具有：優(yōu)秀班前會(huì)議設(shè)計(jì)模式、標(biāo)桿企業(yè)
日清制度體系、最佳SOP設(shè)計(jì)模式、快速培育員工上崗六定表、標(biāo)桿企業(yè)目視化管理整套
工具、標(biāo)桿企業(yè)6S考核評(píng)比整套表單制度、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題持續(xù)改善五大表單、過(guò)程質(zhì)量控制
四大表單、流程圖&人機(jī)分析圖&工作抽查表等整套IE實(shí)操表單、快速換型SMED整套表單
、標(biāo)桿企業(yè)設(shè)備維保整套表單、有效解決問(wèn)題之8D分析圖表、KYT安全管理表、STOP安全
訓(xùn)練觀察計(jì)劃、降低新員工離職率的四大工具、標(biāo)桿企業(yè)改善激勵(lì)的整套制度表單、高
效激勵(lì)員工的四張管理看板……

①.不少同類課程靠“模仿”，甚至靠抄襲，天下課程一大抄，抄來(lái)抄去沒(méi)提高。很多同類
課程不注重自我創(chuàng)新、自我總結(jié)，沒(méi)有形成自己的思想體系，正所謂“成功沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，失
敗沒(méi)有教訓(xùn)”。

②.思想是經(jīng)驗(yàn)的沉淀。本課程的很多理念、方法、工具均屬于講師多年積累的成果。講
故事不如講案例，講案例不如講經(jīng)歷，其親身經(jīng)歷的案例和通過(guò)工作、生活感悟的管理
思想在課程講授中更加具有說(shuō)服力。

本課程原創(chuàng)及獨(dú)特的103個(gè)管理理念及管理方法有：技術(shù)型人才向管理型人才轉(zhuǎn)變的四大
要素、班前會(huì)議的六聲、交接班管理的六要、卓越現(xiàn)場(chǎng)打造的八項(xiàng)要點(diǎn)、卓越一線管理
人員必備的六項(xiàng)意識(shí)、快速培育員工上崗的四個(gè)考核點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)四會(huì)人才的培育模式、師
傅帶徒弟培訓(xùn)弊端的改進(jìn)策略、SOP流于形式的應(yīng)對(duì)方法、現(xiàn)場(chǎng)異常四問(wèn)法、“傻瓜化”現(xiàn)
場(chǎng)的三個(gè)特征和三個(gè)等級(jí)、提高員工質(zhì)量意識(shí)的五大技巧、激勵(lì)員工參與現(xiàn)場(chǎng)改善的六
項(xiàng)措施、6S不能維持的七個(gè)解決辦法、高效激勵(lì)員工的八個(gè)方法、改善人際關(guān)系的三大
要領(lǐng)、管理90后員工的四大轉(zhuǎn)變、“問(wèn)題型員工”觀念扭轉(zhuǎn)六步驟、增加團(tuán)隊(duì)凝聚力八步
法、員工心靈互動(dòng)五步法、企業(yè)文化落地四步驟……

目前，在國(guó)內(nèi)能夠依據(jù)一線主管勝任素質(zhì)模型開發(fā)且成熟的同類課程非常少。并且，由
同一名老師講授9天6夜的同類課程更少。


9天6夜課程全部由同一名講師講授，使得課程內(nèi)容前后能夠有效銜接，渾然一體，更有
利于前階段課程結(jié)束，后階段課程開始前講師檢查前階段課程作業(yè)完成情況和學(xué)以致用
轉(zhuǎn)化，使得“學(xué)”與“用”有效結(jié)合。另外，同一名講師在9天6夜內(nèi)對(duì)同一批學(xué)員講授同一
課題，在課程內(nèi)容豐富，講師授課技巧好的基礎(chǔ)上，更有利于學(xué)員與講師的溝通，從而
使課程內(nèi)容愈加貼近于企業(yè)實(shí)際情況和學(xué)員的需求。

一線主管
“日常作業(yè)能力”、一線主管“現(xiàn)場(chǎng)管理能力”、一線主管“現(xiàn)場(chǎng)改善能力”、一線主管
“人員管理能力”、一線主管“學(xué)以致用能力”五大能力模型26項(xiàng)內(nèi)容使得本課程具有非常
強(qiáng)的系統(tǒng)性。并且，26個(gè)課程模塊，企業(yè)可依據(jù)不同需求，靈活選擇課程內(nèi)容，獲得個(gè)
性化的課程講授。

國(guó)內(nèi)大多數(shù)同類課程是找多名講師講授同一個(gè)課程主題，表面上看起來(lái)講師陣容強(qiáng)大，
但卻因?yàn)槎嗳素?fù)責(zé)同一主題課程，導(dǎo)致“誰(shuí)都負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化，誰(shuí)都不負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)
化”的被動(dòng)局面。即：責(zé)任÷2＝0

這一點(diǎn)是國(guó)內(nèi)同類課程最欠缺的，培訓(xùn)前和培訓(xùn)后無(wú)法進(jìn)行量化的效果對(duì)比，使得多數(shù)
課程“聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，學(xué)后沒(méi)行動(dòng)”，培訓(xùn)滿意度很高，但培訓(xùn)收益卻差。

采用ATC模式開展課程培訓(xùn)。A—Audit
培訓(xùn)前診斷調(diào)研，T—Training課堂中針對(duì)問(wèn)題培訓(xùn)，C—Consultation培訓(xùn)后督導(dǎo)咨詢（
布置課后作業(yè)，并指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)部門和受訓(xùn)學(xué)員做好學(xué)以致用成果的轉(zhuǎn)化）。從一級(jí)培
訓(xùn)評(píng)估到四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估，經(jīng)過(guò)多年的積累，均有成功的案例和規(guī)范的流程、制度、表單
。

同類課程多數(shù)強(qiáng)調(diào)軟性技巧的培訓(xùn)，如團(tuán)隊(duì)、溝通、激勵(lì)、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力等，這些內(nèi)
容的學(xué)以致用多數(shù)靠學(xué)員的悟性，在短時(shí)期內(nèi)很難轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)效果，甚至根本無(wú)法轉(zhuǎn)化
成培訓(xùn)成果。

多數(shù)同類課程不能做到階梯式遞進(jìn)。而本課程的升級(jí)版課程“人才精益復(fù)制模式”，不只
是強(qiáng)調(diào)管理人員的個(gè)人能力提升，更是構(gòu)建系統(tǒng)的人才培育制度體系來(lái)提升組織能力。


與企業(yè)人才培育（《人才精益復(fù)制模式》、標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建（《標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建模式》等課程形
成階梯式的課程體系，真正構(gòu)成連貫遞進(jìn)式的王牌課程體系。在國(guó)內(nèi)，能夠?qū)⒑诵娜瞬?br /> 培育、崗位訓(xùn)練、標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建形成制度體系的課程非常少，而本課程主講講師是國(guó)內(nèi)
最早研究和實(shí)施本套體系的首創(chuàng)者。

課程之沙盤演習(xí)——現(xiàn)場(chǎng)改善大決戰(zhàn)、沙盤演習(xí)——產(chǎn)能效率大挑戰(zhàn)、課堂演練——班前會(huì)議
PK賽等多項(xiàng)體驗(yàn)式培訓(xùn)，使學(xué)員能親臨其境感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善的快樂(lè)，并通
過(guò)沙盤演習(xí)系統(tǒng)掌握現(xiàn)場(chǎng)改善的工具、方法。

不少同類課程培訓(xùn)后一個(gè)月，問(wèn)學(xué)員對(duì)這節(jié)課程印象最深的是什么，往往學(xué)員無(wú)法回答
，而本課程擁有的經(jīng)典語(yǔ)錄，使學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容更加的“刻骨銘心”。

課程有超過(guò)300條以上的經(jīng)典語(yǔ)錄，如“向上溝通談工作，向下溝通談生活，平行溝通談
感情”。這些語(yǔ)錄，高度概括了管理的精華，通俗易懂，具有醍醐灌頂?shù)呐嘤?xùn)功效。

同類課程如果只講授通用技能（如溝通、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)）能獲得95分的滿意度絕對(duì)有可能
，但如果把專業(yè)技能（如IE、TPS、QC、TPM）和通用技能結(jié)合起來(lái)講授能獲得95分的滿
意度絕非“翠鳥”、“忽悠”型講師力所能及的。

“十年磨一劍”，專業(yè)來(lái)自專注。格蘭仕總裁梁慶德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“三年能做點(diǎn)事，十年才能有
所作為”。本課程自2003年講授至今的13年里，講授近500場(chǎng)次，并為近百家中國(guó)500強(qiáng)企
業(yè)和全球500強(qiáng)在華企業(yè)講授，多數(shù)滿意度在95分以上。高的課程滿意度，除來(lái)自好的課
程內(nèi)容和好的授課技巧，更來(lái)自于講師的愛(ài)心、責(zé)任心。



課程價(jià)值總結(jié)



與同類課程差異化總結(jié)



培訓(xùn)本課程學(xué)以致用轉(zhuǎn)化后取得良好培訓(xùn)收益的企業(yè)

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