贏在經(jīng)營(yíng)中層全面技能提升版權(quán)   07.31

贏在經(jīng)營(yíng)-中層經(jīng)理全面技能提升（版權(quán)課程）【課程背景】后疫情時(shí)代，很多行業(yè)和領(lǐng)域其實(shí)都被重新定義，每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和理解很多管理者只知埋頭苦干，缺乏向上管理的管理意識(shí)及管理能力部分管理者依然沿用過(guò)往的行為習(xí)慣和思維定式，缺乏組織內(nèi)部的相互協(xié)作與開放合作意識(shí)面對(duì)個(gè)性化、

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與新生代共舞   07.31

與新生代共舞【課程收益】能夠正視新生代個(gè)性特點(diǎn)，讀懂代際成因，強(qiáng)化與新生代共舞的正確觀念強(qiáng)化和新生代之間的信任建立，幫助新生代提升認(rèn)知層次，并嘗試實(shí)踐運(yùn)用對(duì)話技巧引導(dǎo)合作，嘗試借助工具模型的學(xué)習(xí)，能夠因事不同因人而異持續(xù)提升員工能力和動(dòng)力學(xué)習(xí)留住新生代員工的策略要點(diǎn)，推動(dòng)新生代員工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彼此共贏【課程安排】課程對(duì)象：中基層（有下屬）課程人數(shù)：40人左

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中層經(jīng)理管理魔方版權(quán)   07.31

從心出發(fā)-中層經(jīng)理管理魔方【課程背景】管理者成長(zhǎng)旅程本來(lái)就不是一帆風(fēng)順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。在崗經(jīng)理人在不同的成長(zhǎng)階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長(zhǎng)型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來(lái)的行為方式所束縛，使自己無(wú)法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學(xué)員看清楚領(lǐng)導(dǎo)力旅程的規(guī)律

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管理者高效溝通   07.31

高效管理溝通【課程目標(biāo)】深入理解管理本質(zhì)，強(qiáng)化高效管理溝通和沖突管理的意義與價(jià)值學(xué)習(xí)高效管理溝通的策略要點(diǎn)并嘗試進(jìn)行工具方法的實(shí)踐運(yùn)用【核心模型】0-14097002063750-13081004000500-1333500【輔助工具】向上溝通四大議題橫向協(xié)同理解鏈向上溝通5W1H【課程安排】課程對(duì)象：高潛及中基層管理者課程時(shí)長(zhǎng)：13小時(shí)/2天課程人數(shù)：30

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跨部門協(xié)作工作坊   07.31

跨部門協(xié)作工作坊【課程背景】在這樣一個(gè)信息爆炸、環(huán)境急速變化的時(shí)代，跨部門協(xié)作經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的跨部門協(xié)作阻力，面臨不同的跨部門協(xié)作挑戰(zhàn)，絕大部分企業(yè)依然很難實(shí)現(xiàn)真正的跨部門協(xié)作：缺乏對(duì)跨部門協(xié)作深入理解，經(jīng)常為了協(xié)作而協(xié)作實(shí)際工作中出現(xiàn)“因小失大”現(xiàn)象，只關(guān)注個(gè)人利益而忽略集體利益缺乏對(duì)跨部門協(xié)作的系統(tǒng)全面的認(rèn)知，總是將協(xié)作不暢歸結(jié)于溝通相互之間缺乏有效協(xié)

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目標(biāo)管理三板斧版權(quán)   07.31

目標(biāo)績(jī)效提升三板斧版權(quán)【課程背景】后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都受到巨大沖擊，很多行業(yè)和領(lǐng)域都被重新定義，每個(gè)人幾乎都是處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中。如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是中層經(jīng)理會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)：面對(duì)變化，盲目延續(xù)過(guò)往的思維模式和行為習(xí)慣卻并不自知，經(jīng)常忙于“救火”，無(wú)法快速應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)只知埋頭苦干，缺乏

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成果導(dǎo)向的績(jī)效改進(jìn)3天   07.31

成果導(dǎo)向的績(jī)效改進(jìn)【課程目標(biāo)】深入理解績(jī)效改進(jìn)的目的意義，形成成果導(dǎo)向的績(jī)效管理觀念與模式，幫助管理者與員工建立持久的信任關(guān)系；幫助管理者培養(yǎng)員工樹立績(jī)效問(wèn)題分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)人事并重的績(jī)效改進(jìn)，并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行績(jī)效問(wèn)題分析實(shí)踐運(yùn)用模型工具能夠因事不同因人而異進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)，形成有針對(duì)型的輔導(dǎo)策略，促進(jìn)績(jī)效持續(xù)改進(jìn)和提升能夠?qū)嵺`運(yùn)用聆聽、發(fā)問(wèn)和反饋的關(guān)鍵技能進(jìn)

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成果導(dǎo)向的教練式管理版權(quán)   07.31

成果導(dǎo)向的教練式管理2508250-255270【課程背景】每一個(gè)追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實(shí)際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過(guò)去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)發(fā)展需求。《成果導(dǎo)向的教練式管理》以教練理念為指導(dǎo)思想，以成果為導(dǎo)向，借助系列教練工具方法推動(dòng)管理，提升管理成效【課程目標(biāo)】在組織內(nèi)部建立以成果導(dǎo)向的管理文化，使管理效能最大化，提升管

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導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)   07.31

導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)【課程目標(biāo)】說(shuō)出帶教價(jià)值，明確帶教目的，清晰角色定位，強(qiáng)化師徒之間的信任建立能夠正視新生代個(gè)性特點(diǎn)需求，學(xué)習(xí)加速團(tuán)隊(duì)融入的5把金鑰匙了解帶教規(guī)劃周期及關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，能夠運(yùn)用模型幫助新人升維思考職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，降維行動(dòng)細(xì)化行動(dòng)舉措學(xué)習(xí)帶教對(duì)話技能，并能夠借助工具進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)【課程安排】對(duì)象：有帶教需求的核心骨干及管理者時(shí)長(zhǎng)：12小時(shí)/2天人數(shù)：30

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高效溝通與授權(quán)激勵(lì)   07.31

高效管理溝通與授權(quán)激勵(lì)【課程目標(biāo)】澄清管理本質(zhì)，強(qiáng)化管理溝通和授權(quán)激勵(lì)的意義價(jià)值統(tǒng)一溝通認(rèn)知，能夠遵循溝通邏輯因地制宜高效溝通讀懂不愿授權(quán)的原因，學(xué)習(xí)有效授權(quán)工具方法深入理解激勵(lì)，了解全要素激勵(lì)，學(xué)習(xí)因人而異推動(dòng)激勵(lì)1848485182245【工具表單】懂溝通：管理溝通工具表學(xué)授權(quán)：有效授權(quán)矩陣巧激勵(lì)：因人而異矩陣【課程安排】課程對(duì)象：中層管理者課程時(shí)長(zhǎng)：1

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