思維創(chuàng)新能力提升方案書

《思維創(chuàng)新能力提升》課程大綱
—— 創(chuàng)新設(shè)計(jì)體驗(yàn)課
[課程背景]
創(chuàng)造力對組織而言至關(guān)重要，它打開變革和創(chuàng)新之門能有效提高資源的整合。有了創(chuàng)造力，才能使企業(yè)不斷的發(fā)展，才能推動企業(yè)進(jìn)步，創(chuàng)造力決定了企業(yè)發(fā)展的方向，團(tuán)隊(duì)成員在工作中，往往存在習(xí)慣思維、定勢思維，缺乏創(chuàng)新激情等問題。要解決這些問題并掌握創(chuàng)新思維的方法和創(chuàng)新行動的工具。就非常由必要在企業(yè)內(nèi)部開展思維創(chuàng)新培訓(xùn)課程。
[授課對象]
企業(yè)中高層管理人員、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、相關(guān)技術(shù)人員[課程時長]
3-6小時
[課程目標(biāo)]
通過該課程的學(xué)習(xí)，您將達(dá)到以下目標(biāo)：
敘述創(chuàng)新思維
判斷思維定勢
模擬創(chuàng)新思維方法
描述創(chuàng)新思維的特性
使用十六種創(chuàng)新技法
構(gòu)建創(chuàng)新思維模式
運(yùn)用SIT系統(tǒng)創(chuàng)新五大策略
[內(nèi)容目標(biāo)]
《思維創(chuàng)新能力提升》課程大綱
課程結(jié)構(gòu)
時長
主要授課手法
其他
第一單元：思維定勢
打破思維定勢
* 知識管理的雙循環(huán)
* 幾種典型的思維定勢
* 轉(zhuǎn)變心智模式
30分鐘
互動
講解
提題
第二單元：創(chuàng)新思維能力提升
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維
* 創(chuàng)造學(xué)發(fā)展史
* 創(chuàng)新思維方法
* 創(chuàng)新思維特性
* 創(chuàng)新人才心理結(jié)構(gòu)
* 創(chuàng)新人才能力結(jié)構(gòu)
* 創(chuàng)新的十二種能力
* 創(chuàng)新的十六種技法
90分鐘
講解
提問
體驗(yàn)（模擬）：幾種創(chuàng)新思維工具
促進(jìn)思維共創(chuàng)
* 創(chuàng)新的技術(shù)集成
* 多項(xiàng)常規(guī)技術(shù)集成創(chuàng)新
* 創(chuàng)新問題的集成解決
* 集成創(chuàng)新過程的能力提升
* 企業(yè)漸進(jìn)式連續(xù)創(chuàng)新切入口
* 創(chuàng)新技術(shù)的進(jìn)化周期
* 創(chuàng)新流與產(chǎn)品生命周期
* 突破創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化
90分鐘
講解
提問
小組PK
第三單元：創(chuàng)新行動和方法
開展創(chuàng)新行動
* 知識驅(qū)動創(chuàng)新
* 深度挖掘產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)
* TRIZ的由來
* TRIZ的理論體系
* TRIZ技術(shù)進(jìn)化周期
* 創(chuàng)新思維到行動力
* STC問題解決步驟
* 九屏幕法及其作用
* TRIZ問題分析工具
* TRIZ的求解問題工具
* TRIZ理論體系
* 創(chuàng)新實(shí)例
100分鐘
講解
提問
模擬創(chuàng)新
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第四單元：領(lǐng)悟創(chuàng)新邏輯
領(lǐng)悟創(chuàng)新邏輯
* SIT系統(tǒng)創(chuàng)新思維
* SIT對創(chuàng)新的定義
* SIT系統(tǒng)創(chuàng)新五大策略
* 腦科學(xué)理論
* 智商與創(chuàng)造力關(guān)系
* 腦力的二度開發(fā)
50分鐘
講解
提問
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