曹育愷 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力 MTP 有效的績(jī)效輔導(dǎo) 國(guó)學(xué)管理
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曹育愷老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分 中層管理者自我管理技能 一、角色認(rèn)知 1、你眼中的企業(yè)管理？ 2、你扮演什么角色？ 作為下屬：先執(zhí)行后溝通 作為同事：從以自己職責(zé)為中心向同事的需求為中心轉(zhuǎn)變 作為上司：關(guān)注目標(biāo)同時(shí)關(guān)注下屬積極性 3、演好角色的秘訣 4、良好的職業(yè)心態(tài) 二、自我管理之時(shí)間管理 1、時(shí)間的特性 課堂體驗(yàn)：壓力與放松 2、為何忙亂的四個(gè)原因 3、防止時(shí)間被打擾的方法 4、有效時(shí)間管理的方法：光頭、念珠、手珠、合十、赤腳 便簽式管理 效率手冊(cè)管理 第二象限工作法 時(shí)間管理的6個(gè)原則和4個(gè)步驟 2/8定律 養(yǎng)成好的時(shí)間管理習(xí)慣 5、空間管理 課堂練習(xí)
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【課程內(nèi)容】 破冰：精彩視頻《革命之路》片段 引言：溝通實(shí)驗(yàn) 小組討論并分享：對(duì)本課程的期望是什么？ 溝通的目的是什么？ 溝通的障礙有哪些？ 認(rèn)識(shí)《心經(jīng)》 梵音欣賞 1、何為“心”？ 2、何為“經(jīng)”？ 3、《心經(jīng)》講什么？ 一、觀自在菩薩 1、溝通的前提：觀 觀：自我溝通 內(nèi)觀：我 ---高效溝通者溝通前應(yīng)自問的三個(gè)問題 中觀：人性 ---性善論與性惡論 ---高效溝通者對(duì)人性的正確假設(shè)及應(yīng)用 外觀：人、壽者 ---高效溝通者溝通前應(yīng)思考的三個(gè)問題 2、溝通的目的：自在 自在，自不在，不自在 ---誰(shuí)讓你溝通時(shí)自在？ ---什么令你溝通時(shí)自在
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部分 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力 第二部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 第三部分 領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行 第四部分 領(lǐng)導(dǎo)力修煉 部分 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力 一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 二、領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于哪里？ 三、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別及聯(lián)系 什么是管理？ 管理的終極目的是什么？ 四、常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū) 五、領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來(lái)保證 領(lǐng)靠什么——洞察、思考、決策、行動(dòng) 導(dǎo)靠什么——引導(dǎo)、教導(dǎo)、輔導(dǎo) 力靠什么——心、氣 領(lǐng)導(dǎo)力靠什么—— 六、領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的四個(gè)階段 器法術(shù)道 七、領(lǐng)導(dǎo)力是可以訓(xùn)練的 誰(shuí)都可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？ 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)必備哪些能力？ 無(wú)往不利的太極思維 第二部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？ 執(zhí)行的動(dòng)力與阻力 為什么執(zhí)行無(wú)力？ 企業(yè)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 太極思維應(yīng)
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章 中層干部的角色認(rèn)知 一、中層干部面臨的八大挑戰(zhàn)思考：請(qǐng)用一個(gè)字來(lái)形容中層干部的現(xiàn)狀？二、中層干部的角色認(rèn)知管理者與非管理者的根本差別是什么？什么是中層干部的核心職責(zé)？中層干部的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)中層干部管理的五大工作中層干部在企業(yè)架構(gòu)里的位置三、中層干部的成長(zhǎng)捷徑管理者的思維方式——從提升自己到提升別人中層干部應(yīng)具備的態(tài)度與素質(zhì)——勇?lián)?zé)任與值得信任案例分享：小謝的成長(zhǎng)歷程第二章 中層干部的時(shí)間管理 一、測(cè)試你的時(shí)間管理水平案例分析：亂了頭緒的經(jīng)理人二、時(shí)間管理的原則——帕累托原則三、時(shí)間管理的四個(gè)象限四、中層干部自我時(shí)間管理的方法五、中層干部自我時(shí)間管理的技巧案例分享：華為公司的時(shí)間管理方法第
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課程大綱：破冰：命理大師的必殺技講 什么是時(shí)間？ 一、什么是時(shí)間？二、揭開命運(yùn)的神秘面紗三、破譯生命的終極密碼四、時(shí)間的特性課堂作業(yè)：寫出您對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)（不少于20條）第二講 為什么要學(xué)習(xí)時(shí)間管理？ 一、為什么總是覺得很忙？二、沒有時(shí)間意味著什么？課堂體驗(yàn)：焦慮與放松故事分享：人生實(shí)相課堂作業(yè)：寫出您學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理由（不少于20條）第三講 時(shí)間管理的本質(zhì)是什么？ 一、給自己算算命，算算能夠活多久？二、給自己看看相，看看有多大成就？三、生活與生死四、快活即快死課堂作業(yè)：寫出您對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)（不少于20條）第四講 怎樣進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間管理？ 一、光頭：目標(biāo)清晰 案例：老牛耕地1、死亡訓(xùn)練：您想留
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一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？什么是領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源于哪里？管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別及聯(lián)系 太極思維與領(lǐng)導(dǎo)力二、基于人性的領(lǐng)導(dǎo)思維1、違背人性管理的誤區(qū)討論：什么是人性管理？通用管理理論對(duì)人性的認(rèn)知X-Y理論、泰勒管理基于太極思維的人性領(lǐng)導(dǎo)2、了解你的人際圈了解你的同事（領(lǐng)導(dǎo)期望、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣）上司大的擔(dān)憂——失控（趨吉）下屬大的煩勞——被控（避兇）三、領(lǐng)導(dǎo)者的自身修煉——正己達(dá)人1、成為忠實(shí)的追隨者——正己生起次第——認(rèn)可你的上司 為什么必須認(rèn)可你的上司？個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析視頻賞析討論：我是屬于什么風(fēng)格？圓滿次第——和上司保持一致與上司保持一致的表現(xiàn)形式：思想、行為、語(yǔ)言2、培養(yǎng)忠實(shí)的追隨者——達(dá)人為什么要