蒲黃老師的內(nèi)訓課程
超級績效工具OKR解析與落地實施主講：蒲黃【課程背景】OKR是近幾年來新興的績效管理工具，多數(shù)管理者對它既熟悉又陌生，尚持觀望態(tài)度。 OKR與KPI到底有什么區(qū)別？適合什么公司？適合哪些人群？怎樣落地？怎樣應用？為了給管理者詳細解答這一系列頭疼的問題，特設計此課件。本課件從OKR實戰(zhàn)落地角度出發(fā)，通過中層管理者/員工個人目標的制定 + OKR過程跟蹤 + 評估 + 培訓四個環(huán)節(jié)形成的全景考核體系，充分激勵管理者、員工共創(chuàng)佳績。OKR考核是先進的激勵手段和工具，是績效管理的核心，是企業(yè)整體戰(zhàn)略目標落實的保障，更是實現(xiàn)企業(yè)和員工雙贏的重要途徑?！窘鉀Q痛點問題】OKR解決了KPI考核死角的問
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非量化工作崗位員工績效目標量化制定及考核主講：蒲黃【課程背景】 目標是員工績效完成的方向舵，“量化考核標準的制定”是績效管理中最重要的環(huán)節(jié)，也是技術含量最高的環(huán)節(jié)，直接影響績效考核的結果。本課程從實戰(zhàn)角度出發(fā)，從考核標準的細化設計、量化制定、高度把關、難度評估四方面對員工進行技術指導。“績效考核”是對員工績效表現(xiàn)的綜合評估。要想充分激勵員工，就要做到考核工具方法專業(yè)、考核過程公開透明，考核結果公平公正，才能讓所有參與者信服，從而最大限度挖掘員工潛能。本課程引用大量實戰(zhàn)案例，與學員分享成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，在今后實際工作中減少試錯成本、減少溝通成本、減少時間成本?！窘鉀Q痛點問題】解
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績效管理落地實施系列課程之三績效考核與評估面談主講：蒲黃【課程背景】“績效考核”是管理者對員工進行階段性績效評估。為了充分激勵員工，管理者要做到考核過程公開透明，考核結果公平公正，被考核的員工才能信服，從而最大限度挖掘員工潛能。管理者通過“評估面談”讓員工愉快地接受考核結果，雙方順利達成一致。如果管理者不具備面談材料、缺乏面談技巧、不注意面談的時機與環(huán)境，面談效果將大打折扣，使績效考核名存實亡。 在現(xiàn)實工作中，多數(shù)管理者鮮有機會接受績效管理系統(tǒng)訓練，管理者個體素養(yǎng)參差不齊，導致考核結果出現(xiàn)偏差、溝通面談出現(xiàn)不利等一系列問題。本課件從實戰(zhàn)角度出發(fā)，為學員從表格專業(yè)化設計、健全考核維度、運用
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人才梯隊打造與培訓體系建設主講：蒲黃【課程背景】企業(yè)一旦進入高速發(fā)展期，人才培養(yǎng)的速度無法匹配企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的巨大需求，只能費盡心思從外部市場挖掘價格不菲、水土不服的空降兵?？战当呔硬幌碌牧魇首屍髽I(yè)蒙受巨大的經(jīng)濟損失，也失去了寶貴的時間成本與市場機會。企業(yè)間的競爭歸根到底是人才的競爭。實際的情況是，企業(yè)不缺少人才，缺少的是管理人才的能力。企業(yè)對人才的競爭，逐漸演變?yōu)槠髽I(yè)之間軟實力競爭。人才越來越關注在企業(yè)發(fā)展的前景與成長空間。為了選拔人才，企業(yè)進行人才盤點，進行勝任力、任職資格評估，打造三支人才梯隊；為了激勵人才，企業(yè)進行績效激勵薪酬體系設計，建立綠色晉升、晉級、晉檔雙通道；為了復制人才，企
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內(nèi)部人才選拔與梯隊建設內(nèi)部崗位競聘、職務競聘實踐與探索蒲黃【課程背景】人才是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源，選拔人才、培養(yǎng)人才是公司人力資源管理的核心環(huán)節(jié)。內(nèi)部“崗位競聘”可以幫助員工找到充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的平臺，同時也注入自己的工作熱情。內(nèi)部“職務競聘”為員工搭建公平競爭平臺的同時，也為公司挖掘到優(yōu)秀的管理人員。競聘只是結果，需要企業(yè)以人才選拔、梯隊建設為戰(zhàn)略目標，時刻關注人才、激勵人才、培養(yǎng)人才。本課件通過優(yōu)化組織機構、設計激勵薪酬、繪制人才地圖、進行人才盤點等多項實操落地措施，配合企業(yè)順利開展人力資源競聘，保障員工職務晉升、工資晉檔、技術晉級?！菊n程收益】選拔合格的管理人才，為公司培養(yǎng)、儲備優(yōu)秀人才
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企業(yè)商學院TTT系列課程內(nèi)訓師、帶教導師選拔+培養(yǎng)+激勵主講：蒲黃【課程背景】TTT培訓（Training the Trainer to Train）被稱為企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓。是專門針對培訓師的培訓方式，旨在提高內(nèi)訓師的授課技能和帶教導師的“傳幫帶”技能，是企業(yè)最實用的培訓課程之一。外部培訓不可能解決企業(yè)所有的需求，培訓最終還要靠自己人。如何讓中高層干部，骨干員工，標桿基層員工成為內(nèi)部培訓師？如何將他們的業(yè)務知識、專業(yè)技能、經(jīng)驗復制到其他員工身上？TTT培訓就是基于解決這些問題而開發(fā)的課程。曾幾何時，“師帶徒”是新員工培訓的主要途徑，但由于師傅的能力參差不齊，且缺乏統(tǒng)一、高效的培訓方式/方法/