魯潔 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 中層管理 管理技能 創(chuàng)新思維
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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魯潔老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》【課程背景】根據(jù)調(diào)查資料顯示，90的企業(yè)家認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的很大一部分因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵要素，因此企業(yè)會(huì)不斷的從社會(huì)上引進(jìn)各種類型的人才，來(lái)為公司的發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的人力資源保障。但是人才的關(guān)鍵是素質(zhì)問(wèn)題，這些引進(jìn)外部的人才，他們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)歷不盡相同，如何讓這些員工迅速適應(yīng)公司的要求，完成從社會(huì)人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，建立一支屬于自己企業(yè)的職業(yè)化經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)，就成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。【培訓(xùn)課時(shí)】 1-2天(62=12小時(shí))【課程大綱】 職業(yè)人自我定位與認(rèn)知職場(chǎng)人一生離不開的12個(gè)字，一個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)越
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《職場(chǎng)溝通與執(zhí)行》【課程背景】對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于組織溝通是否暢通，有效的溝通有利于信息在組織內(nèi)部充分流動(dòng)和共享，進(jìn)一步提高組織工作效率，增強(qiáng)決策的科學(xué)與合理性。另一方面組織成員并不是單純是物質(zhì)利益的追求者，他們還有精神層次的需求，溝通影響著他們對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感。現(xiàn)實(shí)中大部分的企業(yè)和組織，都存在很多溝通的問(wèn)題，比如溝通者只注重信息內(nèi)容的表達(dá)，卻忽視溝通的氛圍和情緒要素，導(dǎo)致溝通頻繁的陷入消極情緒當(dāng)中。不同于傳統(tǒng)的溝通課程，本課程將管理心理學(xué)知識(shí)融為課程之中，用案例教學(xué)的方式，將管理者提升情商建設(shè)與優(yōu)化溝通技巧融為一體，從情商的角度談溝通，從心理學(xué)的角度談雙贏，帶您全新認(rèn)
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《高效工作與效率提升》【課程背景】在工業(yè)化組織當(dāng)中，分工協(xié)作是基礎(chǔ)，高效完成工作，提升效率，不僅僅需要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，畢竟個(gè)人時(shí)間管理的再好，只能高效完成自己可支配時(shí)間內(nèi)的自己能夠獨(dú)立完成的任務(wù)，而工業(yè)化組織中，更多的任務(wù)是分工后需要相互協(xié)調(diào)配合才能完成的，就像疫情中的火神山、雷神山醫(yī)院，高效完成不是靠一個(gè)人的高效，而是我們?nèi)绾卧诠芾砗米约簳r(shí)間的同時(shí)，與組織的人員協(xié)同配合高效完成組織任務(wù)，相信這才是每個(gè)職場(chǎng)人更加需要的，也是組織管理者更希望看到的?！九嘤?xùn)課時(shí)】 1天(6小時(shí))【課程大綱】一、高效工作的基本認(rèn)知任何一個(gè)組織都希望有能夠高效完成工作的員工，可是僅僅依靠個(gè)人努力提升工作效率是不夠的，它
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《新員工壓力與情緒管理》【課程背景】 職場(chǎng)新員工的壓力與老員工的壓力完全不同，新入職場(chǎng)的員工更多是面對(duì)新環(huán)境，需要做角色轉(zhuǎn)換，新的工作要求如何快速上手?jǐn)[脫業(yè)務(wù)技能的焦慮，新的人際關(guān)系如何相處更好快速融入。同時(shí)在工作的情況下，如何平衡自己的時(shí)間解決自己家庭中要求的人生頭等大事，這一列復(fù)雜的事情交織在一起，如何應(yīng)對(duì)才能減輕壓力。這是新生代員工、也是職場(chǎng)新人迫切馬上就會(huì)遇到的一個(gè)又一個(gè)棘手問(wèn)題?！菊n程時(shí)間】 1天（6小時(shí)）【課程大綱】小組討論:1. 當(dāng)下能感受到的壓力是什么？2. 預(yù)估一旦進(jìn)入職場(chǎng)可能會(huì)遇到的焦慮因素或新的壓力？3.
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《員工責(zé)任意識(shí)與執(zhí)行力提升》【課程背景】每個(gè)企業(yè)都需要有責(zé)任的員工、需要有執(zhí)行力的員工，但其實(shí)無(wú)論責(zé)任也好執(zhí)行力也好，不是管理者要求，喊要有就能有的，他是需要不斷的行為固化，經(jīng)過(guò)不斷的行為步驟訓(xùn)練，才能成為習(xí)慣，才能在面對(duì)事情的時(shí)候自然而然的有責(zé)任感和執(zhí)行力。那么，我們?cè)撛趺崔k？如何突破這一發(fā)展瓶頸呢？本課程通過(guò)案例教學(xué)法，幫助學(xué)員建立情景、在情景中學(xué)習(xí)，在討論中收獲，把所有的宏觀概念理念、口號(hào)到動(dòng)作、行為層面，從而更好地遷移到企業(yè)真正的問(wèn)題場(chǎng)景，幫助員工自覺(jué)資源地行動(dòng)起來(lái)，提升自我工作效率，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)提升整體績(jī)效最終目的?！九嘤?xùn)課時(shí)】 1-2天(6-12小時(shí))【課程大綱】人為什么
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打造團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心【課程背景】 如果能夠讓一個(gè)組織中的所有成員齊心協(xié)力，富有高度的責(zé)任心，那么就可以在任何時(shí)候、任何市場(chǎng)狀況下、任何行業(yè)中縱橫馳騁，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。而責(zé)任心不是管理者天天要求、喊出來(lái)的，究竟如何帶出有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)企業(yè)都在關(guān)注的問(wèn)題，也是本課程要解決的問(wèn)題。【課程課時(shí)】1天（6小時(shí)）【授課形式】講授+案例研討+視頻+答疑 1. 團(tuán)隊(duì)責(zé)任心的現(xiàn)象與培養(yǎng) 一個(gè)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的讓管理者認(rèn)為沒(méi)有責(zé)任心的現(xiàn)象，而管理者習(xí)慣于開會(huì)的形式一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要有責(zé)任心，但是效果卻并不明顯，責(zé)任心的問(wèn)題第一是可以