張蕾 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 綜合管理 管理溝通 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 職場(chǎng)力提升 向華為學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張蕾老師的內(nèi)訓(xùn)課程
文化引領(lǐng)華為——華為文化哲學(xué)與管理實(shí)踐課程背景： 我們都知道，阿里巴巴、百度、騰訊這些互聯(lián)網(wǎng)巨頭，背后其實(shí)是大量的外國(guó)資本，但華為不僅是一家百分之百的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)，還是一家沒有上市圈錢的公司，并已成為全球通信產(chǎn)業(yè)龍頭。 全球已經(jīng)有超過20億人每天使用華為的設(shè)備通信，即使在4G技術(shù)領(lǐng)先的歐洲，華為也有過半的市占率。它在150多個(gè)國(guó)家擁有5百多名客戶，營(yíng)收7成來自海外！華為可以做到不上市、不融資就有如此業(yè)績(jī)，因?yàn)樗诘氖菃T工的心！它融的是人心，這才是未來企業(yè)的真正出路。課程收益：● 解讀華為的成長(zhǎng)之路● 了解華為的企業(yè)文化● 掌握以客戶為中心的管
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從拳打腳踢到?jīng)Q勝千里——卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景： 絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢(shì)”?！叭瞬艃?yōu)勢(shì)就是企業(yè)優(yōu)勢(shì)”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢(shì)”由于對(duì)關(guān)鍵人才的依賴，在面對(duì)復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題： 為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與事業(yè)的發(fā)展？ 針對(duì)以上問題設(shè)計(jì)《從拳打腳踢到?jīng)Q勝千里—卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的課程。通過打造“組織優(yōu)勢(shì)”，改善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，從團(tuán)隊(duì)需求的角度構(gòu)建起
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高山景行——管理者能力突圍課程背景： 隨著時(shí)代背景的變化，依靠資源和機(jī)會(huì)取勝將逐漸離我們遠(yuǎn)去，這將是一個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來越依賴于團(tuán)隊(duì)的能力。上下同欲者勝，提升管理能力，是團(tuán)隊(duì)打造的重要基石。 傳統(tǒng)公認(rèn)的管理職能是：計(jì)劃、組織、控制、指揮、協(xié)調(diào)，但是這個(gè)看法反映了管理的功能，但沒有把管理當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)的體系看待。而PeterDruke（彼得·德魯克）對(duì)管理的看法有了進(jìn)一步的發(fā)展：確定目標(biāo)、組織員工、溝通激勵(lì)、業(yè)績(jī)考核、培訓(xùn)輔導(dǎo)，進(jìn)一步把管理看成是為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)而開展的系統(tǒng)性活動(dòng)。一切從目標(biāo)出發(fā)，一切保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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高效執(zhí)行力——抓管理促結(jié)果課程背景： 隨著時(shí)代背景的變遷，依靠資源和機(jī)會(huì)的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，效率和創(chuàng)新將是企業(yè)的主旋律。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來越依賴于團(tuán)隊(duì)的能力，高效執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)能力最重要的體現(xiàn)。一流的戰(zhàn)略加一流的執(zhí)行是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的執(zhí)行是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的執(zhí)行可能就問題很多，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程從根本上來講是一個(gè)執(zhí)行力建設(shè)的過程，那么到底是什么在影響著一個(gè)組織的執(zhí)行力？他們之間相互影響的關(guān)系有是怎樣的？我們大多數(shù)管理者都是在工作的過程中形成了自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，但缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，往往會(huì)有失偏頗，給組織帶來困