閆玉芬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：親子教育 親自溝通 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 職業(yè)心態(tài)
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閆玉芬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
情緒和壓力管理 【課程目標(biāo)】 1. 建立學(xué)員對壓力和情緒的正確認(rèn)知及正向意義; 2. 透過演練讓學(xué)員真實面對與壓力與負(fù)面情緒; 3. 正確理解壓力和情緒的來源及作用; 4. 讓學(xué)員了解自身的壓力狀況和自身情緒表現(xiàn); 5. 讓學(xué)員掌握情緒與壓力的疏導(dǎo)及管理技巧 6. 成為高情商的“情緒和壓力的主人”，提高員工幸福力 【課程對象】 1. 期望緩解壓力、提高情商的職場人士 2. 儲備干部、從技術(shù)崗位走向管理崗位的管理者 3. 期望突破管理壓力的中高層管理人員 【教學(xué)特色】 1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實效
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PDP性格自我認(rèn)知【課程目標(biāo)】1.清晰認(rèn)識自我，準(zhǔn)確的自我認(rèn)知是提升職業(yè)能力素質(zhì)的第一步2.根據(jù)自我的特質(zhì)和擅長領(lǐng)域，充分開發(fā)優(yōu)勢3.了解自我與同事之間個性差異和不同需求，減少非建設(shè)性的沖突4.透視自我特質(zhì)的盲區(qū)和風(fēng)險，明確自我人生發(fā)展的修煉方向5.在組織目標(biāo)下明確自我修煉的方向，以提升職場適應(yīng)性及拓寬職業(yè)發(fā)展通道【教學(xué)特色】1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實效，如采用案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、視頻剖析、案例研討等。2.課程內(nèi)容：課程圍繞著“人”而展開，摒棄傳統(tǒng)枯燥的理論講解方式剖析人性，課程內(nèi)容全部采用鮮活的人物案例作為學(xué)
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高情商的壓力管理【課程目標(biāo)】1.建立學(xué)員對壓力的正確認(rèn)知及正向意義2.透過演練讓學(xué)員真實面對壓力3.正確理解壓力的來源及壓力的作用；4.讓學(xué)員了解自身的壓力性格與目前的壓力狀況5.建立學(xué)員正確看待壓力與有效化解壓力6.掌握高情商的壓力管理方法和技巧，達(dá)到工作生活的平衡發(fā)展?！菊n程對象】期望緩解壓力、提高情商的職場人士儲備干部、從技術(shù)崗位走向管理崗位的管理者期望突破管理壓力的中高層管理人員【教學(xué)特色】1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實效，如采用案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、視頻剖析、案例研討等。2.課程內(nèi)容：課程圍繞著“人”而展開，
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管理者的情商修煉【課程目標(biāo)】1.通過互動游戲深刻體驗和探索自我的心智模式和情緒反應(yīng)；2.了解情商與事業(yè)成就之間的關(guān)系，掌握情商的五個層級；3.掌握情緒的本質(zhì)及其特點，解讀情緒背后的信息，深入了解一個人；4.提升管理者自我覺察意識，有效管理負(fù)面情緒和沖動，緩解壓力；5.在組織目標(biāo)下明確自我修煉的方向，以提升職場適應(yīng)性及拓寬職業(yè)發(fā)展通道?！窘虒W(xué)特色】1.教學(xué)方法：多種教學(xué)方法并行，注重實效，如采用案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、視頻剖析、案例研討等。2.課程內(nèi)容：課程圍繞著“人”而展開，摒棄傳統(tǒng)枯燥的理論講解方式剖析人性，課程內(nèi)容全部采用鮮
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看視頻，學(xué)情商——職場人士六大致命暗傷λ 【人數(shù)要求】：50人以內(nèi) 【培訓(xùn)形式】：視頻賞析 【課程時間】：半天(3小時) 【授課方式】：講師講述與點評、視頻欣賞、角色分析、分組討論、互動答疑 本課程能解決哪些問題 1)阻礙我職業(yè)發(fā)展的“坎”是什么 2)我該怎樣面對這些“坎” 3)我該如何突破這些“坎” 4)我如何成為一個快樂、高效的員工 5)我如何在團(tuán)隊中發(fā)揮積極的影響力 【課程收益】： 1、組織收益： l促進(jìn)員工的心智成長，建立積極的職業(yè)發(fā)展心態(tài); l改善員工的溝通模式，促進(jìn)團(tuán)隊和諧; l推動組織建設(shè)積極向上的團(tuán)隊文化?！?