彭江根 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 TTT 營銷服務(wù) 渠道管理 職業(yè)素養(yǎng) 演講與口才
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彭江根老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績效團隊建設(shè)與管理【課程目標(biāo) 】很多管理者都意識到，團隊精神是當(dāng)今企業(yè)精神的重要組成部分，是不斷增強企業(yè)凝聚力、競爭力的精神力量，每個組織都鼓勵員工參與組織活動。高效的團隊建設(shè)，是指將肩負(fù)特殊使命的團隊成員按照特定的模式組織起來，協(xié)調(diào)一致，以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的持續(xù)不斷的過程。本課程旨在幫助管理人員與普通員工，深入了解自身與他人，把握“為人”與管理的異同，促進工作關(guān)系的融洽、部門之間的協(xié)調(diào)?！九嘤?xùn)對象】全體員工與管理者?！九嘤?xùn)目的】1、了解高績效團隊的特征 ；?2、了解團隊角色與性格特征3、了解樹立團隊文化與規(guī)則的有效方法 ；?4、掌握團隊溝
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培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計【課程目標(biāo)】 ? 掌握課程開發(fā)的基本步驟、方法 ? 能根據(jù)培訓(xùn)目的對培訓(xùn)進行需求分析 ? 具備初步的課程開發(fā)能力 ? 能獨立完成公司基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開發(fā)設(shè)計【課程對象】培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【課程時長】兩天【課程大綱】第一講 課程開發(fā)與設(shè)計基礎(chǔ)知識 ? 討論：你對課程開發(fā)與設(shè)計的認(rèn)識？ ? 關(guān)于培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計的概念； ? 目前課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)模型簡介； ? 課程開發(fā)與設(shè)計的出發(fā)點與要素； ? 課程開發(fā)與設(shè)計的特征和原則。第二講 如何進行課程設(shè)計 ? 決定課程合
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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)實戰(zhàn)技能提升【培訓(xùn)目的】1）認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的特點以及如何規(guī)劃實施效的教學(xué)。2）通過角色認(rèn)知演繹，案例討論分析，開發(fā)培訓(xùn)師潛能。3）通過演練錄像討論，幫助學(xué)員建立自信，糾正不良授課習(xí)慣，鼓勵創(chuàng)造性，增強應(yīng)變能力和解決問題的能力。4）讓培訓(xùn)師全面掌握授課的關(guān)鍵流程與技巧。【適合對象】培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理者、培訓(xùn)管理者、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、及有志成為培訓(xùn)師人士【課程時間】三天兩晚【課程大綱】第一講 溯源而上-課程分析1) 選題三原則；2) 培訓(xùn)課題分析；學(xué)員分析工作分析資源分析問題聚焦第二講 以終為始-課程目標(biāo)設(shè)定1
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成人演講與口才訓(xùn)練一、課程描述 當(dāng)今時代，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，人際交往頻繁，信息傳播加快。在各種場合，不論是致詞發(fā)言，還是主持會議；不論是商務(wù)宴請，還是商務(wù)談判；不論是接受采訪，還是產(chǎn)品說明會；不論是培訓(xùn)下屬，還是項目投標(biāo)介紹；不論是公眾演說，還是交鋒辯論。都需要運用演講口才與語言技巧?！ ‖F(xiàn)如今演講能力已越來越成為用人單位考察個人能力的一種手段，雖然我們在今后的工作中不一定會去演講，但是一個擁有演講能力的人在語言表達技巧、邏輯思維能力和感染力上確實會比其他人更勝一籌。會演講，的確會讓一個人擁有更多自信、更多從容、更有親和力和
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高績效銷售團隊建設(shè)與管理課程背景： 有人說，銷售人才是企業(yè)的"金山"，有人用"三分天下有其二"來形容銷售隊伍的重要性。無一不說明銷售隊伍是公司獲取利潤的直接工作者。然而，這支隊伍流動性最大，如何使自己的銷售團隊擁有旺盛的戰(zhàn)斗力，是企業(yè)一直想解決的問題。 優(yōu)秀的銷售團隊是公司銷售業(yè)績的重要保障，銷售人員有如足球場上破門得分的射手一樣，是最終促成交易、為項目實現(xiàn)銷售的一線戰(zhàn)士。如何讓我們的銷售團隊步調(diào)一致、默契配合、真誠團結(jié)實現(xiàn)最終業(yè)績目標(biāo)？課程目標(biāo)： ? 全面了解營銷管理、銷售隊伍管理基本原則； ? 培養(yǎng)銷售競爭力，建立
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講溯源而上-課程分析1)選題三原則；2)培訓(xùn)課題分析；學(xué)員分析工作分析資源分析問題聚焦第二講以終為始-課程目標(biāo)設(shè)定1）課程目標(biāo)設(shè)定；2）目標(biāo)的分類；3）設(shè)計定目標(biāo)的原則；4）設(shè)定目標(biāo)的誤區(qū)；5）課程目標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)。第三講以課之名-課程命名1)命名的好處；2)命名的4個方法；偷梁換柱法形象比喻模型法主副標(biāo)題法3)受眾對命名的敏感點第四講結(jié)構(gòu)為王-課程結(jié)構(gòu)搭建1)結(jié)構(gòu)的重要性；2)結(jié)構(gòu)設(shè)計原則；3)搭建一級目錄；課程的三種常見結(jié)構(gòu)4)搭建二級目錄（內(nèi)容設(shè)計）；內(nèi)容設(shè)計的要點第五講妙筆生花-內(nèi)容組織1)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；流程型要素型WWH2)內(nèi)容的選擇；3)內(nèi)容的編寫。第六講畫龍點晴-授課手法設(shè)計1）方法設(shè)